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(1)小明從超市購買了一些食品,發(fā)現(xiàn)生產廠家為了延長保質期進行了不同的處理:
①采用真空包裝,其目的是
 
;
②采用充氣包裝,其中的氣體可能是
 
;
③放置一包生石灰,其作用是(用化學方程式表示)
 
;
④放置一包“雙吸劑”--還原性鐵粉,它吸收的兩種物質是
 

(2)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):
①食品中常用的甜味劑
 
;②廚房中的酸性調味劑
 
;
③用于配制爐具清潔劑的堿
 
;④治療胃酸過多的一種鹽
 
考點:食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬銹蝕的條件及其防護,生石灰的性質與用途,化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質量守恒定律,科學探究
分析:(1)根據不同物質的性質分析,氧氣能使食品發(fā)生緩慢氧化而變質,食品包裝袋中充的氣體可以是氮氣或二氧化碳,生石灰具有吸水性,常用作食品干燥劑,鐵在有水和氧氣并存時易生銹;
(2)首先根據題意確定物質的化學名稱,然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.
解答:解:(1)①采用真空包裝能去除氧氣,氧氣能使食品發(fā)生緩慢氧化而變質;
②適宜充入食品包裝袋中的氣體應該是化學性質不活潑且無毒的物質,可以是氮氣或二氧化碳;
③生石灰具有吸水性,常用作食品干燥劑,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
④還原性鐵粉能將食品包裝袋中的氧氣和水吸收掉;
(2)①食品中常用的甜味劑是蔗糖,化學式為:C12H22O11;
②廚房中的酸性調味劑是醋酸,化學式為:CH3COOH;
③用于配制爐具清潔劑的堿是氫氧化鈉,化學式為:NaOH;
④治療胃酸過多的一種鹽是碳酸氫鈉,化學式為:NaHCO3
故答案為:(1)①防止食物變質;
 ②氮氣;
③CaO+H2O=Ca(OH)2
④水和氧氣;
(2)①C12H22O11;
②CH3COOH;
③NaOH;
④NaHCO3
點評:本題考查常見的食品干燥劑及其原理,生石灰、還原性鐵粉等都能吸收水分,其中鐵粉還能吸收氧氣,真空包裝和充入不活潑的氣體也能延長食品的保質期.掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于溶液說法正確的是( 。
A、溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物
B、溶液是純凈物
C、溶液都是無色透明的
D、溶液中只能含有一種溶質

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學學習了“滅火器原理”后,設計了如圖甲所示實驗,并對反應后瓶中殘留廢液進行探究.

【提出問題】廢液中所含溶質是什么?
【猜想與假設】
猜想1:廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質是NaCl和HCl
猜想4:廢液中的溶質是
 

【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的,他的理由是
 

【實驗與結論】
①為驗證猜想3成立:根據鹽酸性質,小王選擇如圖乙五種不同類別物質,其中X可以是
 

(填一種具體物質名稱或化學式).小勇取少量于試管,滴加AgNO3溶液,產生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解,于是小勇認為猜想3正確,請你評價小勇的結論:
 

②小麗為驗證猜想4成立,可選擇的試劑是
 

③處理廢液,回收利用:欲從猜想4的廢液中得到純凈NaCl晶體,小芳設計了如下方案:在廢液中加入適量Ca(NO32溶液,過濾、對濾液蒸發(fā)結晶.請評價該方案是否可行?理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

課堂上,同學們與老師一起進行了鎂條燃燒的實驗,請回答下列問題:
(1)最能說明鎂條燃燒是化學變化的現(xiàn)象是
 

(2)煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料,其原因是鎂粉燃燒時
 

(3)鎂條能在空氣中燃燒,屬于鎂條的
 
性質. (填“物理”或“化學”)
(4)小科同學發(fā)現(xiàn)實驗桌上的鎂條表面有黑色物質.他猜想:黑色物質會不會是鎂帶緩慢氧化后產生的氧化鎂?為了驗證這個猜想,他把磨去黑色物質的鎂帶放在氧氣中燃燒,結果得到的是白色固體.由此,他得出結論是:
 

小科詢問老師后獲知:許多固體顆粒直徑小到一定量,顏色都是黑色的(如純凈的鐵塊是銀白色的,而鐵粉是黑色的).由此,小科認為他原來的結論
 
(填序號).
①正確;②不正確;③可能不正確.
小科又開始了進一步的探究…

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科目:初中化學 來源: 題型:

配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行.

請回答下列問題:
(1)計算配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液所需:
氯化鈉
 
g,水
 
g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調節(jié)平衡螺母
(3)在量取水時,如果視線俯視,則配制的溶液中溶質的質量分數將
 
(填“偏高”或“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數字①的儀器名稱:
 
;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是
 
.某小組同學使用的實驗裝置氣密性很好,且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集氧氣,但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右,試分析原因可能是
 

(3)F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置.小強想用大理石與稀鹽酸制取較干燥的CO2,他應選擇上述裝置中的BFC進行組裝,其中裝置F中的試劑為
 
,寫出該反應的化學方程式:
 

(4)實驗室也常用A裝置制備甲烷(CH4)氣體,推測其反應物是
 
(填序號).
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物  B.Na2CO3固體和水   C.CO2和H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

我;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)
 
,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證
 

(2)測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

含有雜質10%的氧化銅16g與足量的木炭反應,可生成二氧化碳多少升?(二氧化碳的密度是1.429g/L)(保留兩位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤燃燒時上方會出現(xiàn)藍色火焰(如圖)是CO燃燒產生的.請用化學方程式表示此反應:
 
;若在煤火上灑些氧化銅,會有銅生成.請用化學方程式表示此反應:
 

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