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含碳物質的中學化學研究的重要內容．
（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少
 
（填化學式）的排放量．
（2）圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是
 
（填標號）
A．碳元素屬于非金屬元素　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B．碳原子核內質子數(shù)為6
C．碳元素的原子結構示意圖為圖　　　　　　　　　　　　　　D．碳的相對原子質量是12.01
（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質情況，同學們進行了如下實驗．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生，說明該樣品中含有
 
，由此可確定該固體已發(fā)生變質，則無色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質的氫氧化鈉，同學們又進行了如下表所示的實驗．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾．請根據部分物質的溶解性表（20℃）所提供的信息，將表填寫完整．
　陰離子
陽離子		OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Na+溶溶溶溶溶
Ba2+溶溶溶不溶不溶
實驗目的實驗操作現(xiàn)象結論或化學方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶
于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，充分反應后過濾		有白色沉淀生成有關反應的化學方程式為
 
檢驗是否含有
氫氧化鈉		在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73g質量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響,藥品是否變質的探究,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算,堿的化學性質,鹽的化學性質,原子結構示意圖與離子結構示意圖,元素周期表的特點及其應用,根據化學反應方程式的計算
專題：溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算,碳單質與含碳化合物的性質與用途,科學探究
分析：（1）“低碳生活”就是減少二氧化碳的排放量；
（2）根據元素周期表中的一個小格中的信息可知元素的名稱、元素符號、質子數(shù)、相對原子質量等來解答即可．
（3）①利用碳酸鹽的性質，檢驗碳酸鈉的存在，證明氫氧化鈉變質；
②選擇合適的試液檢驗氫氧化鈉是否存在；碳酸鈉能與氯化鋇反應形成白色沉淀，可以判斷出反應產生現(xiàn)象，然后利用氫氧化鈉能使酚酞變紅的性質，再向反應后溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色，以確定溶液的組成，從而判斷氫氧化鈉變質情況；
（4）反應后所得溶液是氯化鈉溶液，根據化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O和鹽酸中溶質的質量可以計算出生成氯化鈉的質量，最后用氯化鈉的質量除以所得溶液的質量乘以百分之百便可得反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．
解答：解：（1）“低碳生活”就是減少二氧化碳的排放量；
故答案為：CO2．
（2）A、因碳的偏旁為“石”，則碳元素為非金屬元素，故A說法正確；
B、由信息可知，碳原子的質子數(shù)為6，故B說法正確；
C、碳原子的質子數(shù)為6，則原子結構中最外層電子數(shù)應為4，故C錯誤；
D、由信息可知，碳原子的相對原子質量為12.01，故D說法正確；
故選C．
（3）①碳酸鹽可以與酸反應放出能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體；所以樣品中含有碳酸鈉，無色溶液可能是：鹽酸；
②氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，所以根據題中的實驗結論可以知道能觀察到的現(xiàn)象為：有白色沉淀生成，有關反應的化學方程式為：Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl，而氯化鈉、氯化鋇溶液都呈中性；故在反應后的溶液中滴入酚酞，溶液變紅色，則一定是氫氧化鈉溶液使酚酞變紅，所以氫氧化鈉沒有完全變質；
故答案為：
①碳酸鈉；鹽酸；
②
驗目的實驗操作現(xiàn)象結論或化學方程式

除去碳酸鈉		取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量
的 氯化鋇溶液，充分反應后過濾
有白色沉淀生成		有關反應的化學方程式為

Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
檢驗是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液溶液變紅色該樣品中含有氫氧化鈉
（4）鹽酸中HCl的質量為73g×20%=14.6g；設反應生成的NaCl的質量為x．
NaOH+HCl=NaCl+H2O
    36.5  58.5
    14.6g  x
36.5
14.6g
=
58.5
x

解得x=23.4g
以反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為
23.4g
73g+127g
×100%=11.7%
答：反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為11.7%．
點評：本題考查學生利用元素周期表中的一個小格中來獲取信息解答習題，考查學生分析信息利用信息的能量，并明確不同位置的數(shù)字的意義來解答．檢驗氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時，可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗的堿性物質，然后使用酚酞檢驗氫氧化鈉．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們身邊的物質中，屬于純凈物的是（　　）
A、空氣B、蒸餾水
C、加碘食鹽D、礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明將用砂紙打磨后的細鐵絲、細銅絲分別伸入盛有硫酸錳的試管中，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面析出了金屬錳，而銅絲表面無明顯變化．則三種金屬的活動性按強到弱的順序（　�。�
A、鐵、錳、銅
B、鐵、銅、錳
C、錳、鐵、銅
D、錳、銅、鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門與生活密切相關的一門學科，我們可以利用化學知識解決生活中的問題．
（1）地表水水源地取出的天然水常攜帶有樹葉等不溶性雜物，可利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法進行凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
（2）南寧市郊一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水．取適量地下水，加入
 
并攪拌，
若觀察到水中起較多浮渣，則證明從深井取用的地下水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）下列生活中的物質，屬于溶液的是
 
（填序號）．
    A花生油     B啤酒     C牛奶     D食醋      E冰水
（4）維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中．維生素C常被添加入果汁飲料中作為營養(yǎng)增強劑．當pH＜7時，維C比較穩(wěn)定，所以在涼拌黃瓜時候可以加入
 
 （填“食醋”或“蘇打”）作為調料能較好地保持黃瓜的營養(yǎng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人類及一切生物生存所必需的物質，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．請你回答：
（1）如圖是電解水實驗裝置．試管2產生的氣體是
 
；它與試管1所得氣體的質量比是
 
．
（2）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉降、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的是
 
．
（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（4）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）．
①洗澡擦香皂時不關上噴頭   ②不斷為西瓜沖水降溫   ③用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的研究，請你分析填空．   
（1）寫出圖中儀器的名稱：a
 
； b
 
； c
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），氣體收集裝置是
 
，驗滿的方法是
 
．該反應制得的二氧化碳氣體中常常含有水蒸氣，要得到干燥的二氧化碳氣體，需要在收集前將氣體通入
 
（填物質名稱）中進行干燥．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應從導管
 
（選填①或②）通入．
（4）氨氣是一種密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實驗室用加熱氯化銨（NH4Cl）和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是
 
，請寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、細鐵絲在空氣里劇烈燃燒，火星四射
B、氫氣在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光并放出熱量
D、蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近，產生白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列儀器不能用來進行化學反應的是（　　）
A、試管B、燒杯C、集氣瓶D、量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的反應來制取氧氣，所用的裝置如圖所示：

（1）帶標號的儀器名稱是①
 
，②
 
．
（2）注射器中應放入的物質是
 
，錐形瓶中應放入的物質是
 
．
（3）實驗室用分解過氧化氫（H2O2）的方法來制備氧氣，其文字表達式為
 
，反應中，MnO2起
 
作用，加快了H2O2的分解．
（4）裝置A中反應很劇烈，據此可提出在實驗過程中的安全注意事項是（填序號）
 
． 
①控制液體的滴加速度；②用體積較小的錐形瓶； ③加熱反應物．

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