8．氫氣作為新能源普遍被人們看好，它由許多優(yōu)點(diǎn)．石油、煤、天然氣等資源的蘊(yùn)藏并不是無(wú)限的，而氫氣可用水制�。紵嗤|(zhì)量的氫氣和汽油，前者放出的熱量約是后者的3倍，且生成的是水．氫氣作為新能源的幾大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)源廣泛，燃燒熱值高，無(wú)污染．以水為原料制取氫氣，你認(rèn)為研究的主要課題是開(kāi)發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價(jià)能源使水分解．

分析 根據(jù)題目所給新信息，總結(jié)出氫氣作為新能源的三大優(yōu)點(diǎn)即可．

解答 解：根據(jù)題意，氫氣可以用水做原料來(lái)制取，地球上水資源豐富，來(lái)源廣泛；燃燒相同質(zhì)量的氫氣和汽油，前者放出的熱量是后者放出熱量的3倍，氫氣的燃燒熱值高．
氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，不污染環(huán)境．以水為原料制取氫氣，電解的方法不能夠大規(guī)模的生產(chǎn)，要大規(guī)模的生產(chǎn)需要有更廉價(jià)的方法，以及氫氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸也是需要研究的，氫氣的性質(zhì)相當(dāng)活潑，
故答案為：來(lái)源廣泛，燃燒熱值高，無(wú)污染；開(kāi)發(fā)適宜的催化劑或如何使用廉價(jià)能源使水分解．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，氫能源的優(yōu)點(diǎn)和研究動(dòng)向是中考考查的熱點(diǎn)，了解氫能源的優(yōu)點(diǎn)、氫能源的開(kāi)發(fā)和利用的最新動(dòng)向等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．納米球異質(zhì)二聚體是納米自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型．不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球．在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時(shí)使一個(gè)二氧化硅納米球與一個(gè)鉑納米球相結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)納米球異質(zhì)二聚體（如圖所示），這就是一個(gè)納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)．它可望用于河流和溪水的污染控制以及人體內(nèi)部器官和細(xì)胞的運(yùn)行．根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．二氧化硅納米球中含有的硅、氧原子個(gè)數(shù)比為1：2
B．納米球異質(zhì)二聚體，其微粒大小在納米級(jí)范圍
C．雙氧水分解時(shí)，二氧化硅不是催化劑
D．因?yàn)槎趸杈w能與水反應(yīng)而溶解，所以該納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)可以用于水污染的控制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；b的名稱是燒杯．
（2）裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅．
（3）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳有密度比空氣大，既不能燃燒，也不支持燃燒性質(zhì)．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置和E裝置組合來(lái)制取一瓶干燥的氧氣，則裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，E裝置應(yīng)該用濃硫酸作干燥劑，氣體應(yīng)該從c（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．理解分子、原子、離子、元素的概念，會(huì)運(yùn)用這些概念正確描述物質(zhì)的組成和構(gòu)成是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵．下面請(qǐng)用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”填空：
（1）水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）汞是由汞原子構(gòu)成的；
（3）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；
（4）二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構(gòu)成的；
（5）二氧化碳、氯酸鉀、氧氣中都含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：①鎂離子Mg2+； ②氫氧化鈉NaOH．
③氮化鎂（化學(xué)式：Mg3N2 ）廣泛應(yīng)用于制備抗腐蝕和耐高溫陶瓷材料，氮化鎂中氮元素化合價(jià)-3．
（2）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，Na、Mg性質(zhì)不同的主要原因是原子最外層電子數(shù)不同；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是 分子結(jié)構(gòu)不同．由此可見(jiàn)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（3）從圖2中獲得的一條信息是鎂相對(duì)原子質(zhì)量為24.31．
（4）圖3反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．圖4反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合成水分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；
（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)式為Mg2+；
（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)Cl和I、Mg和Ca；（填元素符號(hào)）
（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，X=18．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，某同學(xué)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是
（　�。�
A．生成物都是單質(zhì)
B．該反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)
C．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
D．反應(yīng)前后分子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．許多物質(zhì)都能溶解在水匯總形成溶液．例如：在醫(yī)療上用的葡萄糖，生理鹽水，醫(yī)治各種炎癥的注射液等，都是按一定的要求配制溶液才能使用．
（1）根據(jù)下列儀器，欲配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液，回答下列問(wèn)題．

①上面的儀器中除D，E外，還必須選用的儀器有BG；（填字母）
②配制的步驟可以概括為計(jì)算，稱取和量取，溶解，裝瓶貼標(biāo)簽．
（2）向50mL水（密度為1g/mL）中溶解一定量KNO3固體的操作如下，請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及溶解度曲線回答．

①A、B、C中一定是飽和溶液的是B（填字母）．
②硝酸鉀從溶液中析出晶體常用降溫結(jié)晶或冷卻熱的飽和溶液方法．

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