化學(xué)是造福人類的科學(xué)．請利用所學(xué)知識回答下列問題．
I．化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)
（1）氧氣可用于
 
（填一種用途），但氧氣也是導(dǎo)致鐵銹蝕的因素之一．寫出防止鐵生銹的一種方法：
 
．
Ⅱ．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（2）如圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑．
途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑．二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為
 
．
途徑2：電解水是將電能轉(zhuǎn)化為
 
能．
Ⅲ．化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（3）科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料．塑料屬于
 
（選填“無機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”）材料．
（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導(dǎo)纖維．氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的用途,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,資源綜合利用和新能源開發(fā),合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與能源,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析：（1）據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)回答即可；水和氧氣，斷掉其中之一，鐵就不會(huì)生銹，常見的方法有涂油漆、噴漆、烤藍(lán)、搪瓷等；
（2）據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零分析；電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能能；
（3）塑料屬于有機(jī)合成材料；
（4）據(jù)反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件寫化學(xué)方程式．
解答：解：（1）氧氣可用于冶煉鋼鐵、急救病人等；水和氧氣，斷掉其中之一，鐵就不會(huì)生銹，常見的方法有涂油漆、噴漆、烤藍(lán)、搪瓷等；
（2）途徑1：在TiO2已知氧的化合價(jià)為-2價(jià)，據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，則二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為+4；
途徑2：電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能能；
（3）塑料屬于有機(jī)合成材料；
（4）反應(yīng)物是氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4），反應(yīng)是在高溫條件下，生成物是二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 O2+SiCl4
 高溫 
.
 
SiO2+2Cl2；
故答案為：（1）冶煉鋼鐵；涂油；
（2）+4；化學(xué)；
（3）合成；
（4）O2+SiCl4
 高溫 
.
 
SiO2+2Cl2．
點(diǎn)評：鐵生銹一定要與水和氧氣，如果有酸堿鹽的存在，還會(huì)加速銹蝕的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)溶液的說法中，不正確的是（　�。�
A、溶液是混合物
B、溶液都是均一、穩(wěn)定的
C、溶液都是無色、透明的
D、溶液中的溶質(zhì)是以分子或離子的形式存在的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“84消毒液”廣泛應(yīng)用于物體表面的消毒，其有效成分是次氯酸鈉．
（1）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的次氯酸鈉溶液中，需要固體次氯酸鈉
 
g．水
 
mL
（2）可將上述溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的次氯酸鈉溶液
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

最近的霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多．
（1）為了健康，建議人們出行時(shí)盡量戴口罩．防PM2.5的專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的
 
作用．
（2）下列行為中可造成環(huán)境污染的是
 
．
①鼓勵(lì)使用公共交通出行 
②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放
④植樹造林，加大綠化面積
⑤生活污水的任意排放
（3）根據(jù)相關(guān)資料顯示，機(jī)動(dòng)車、燃煤、揚(yáng)塵對 PM2.5的貢獻(xiàn)率超過了50%．為減少污染，需要對煤綜合利用．下面是煤的一種綜合利用方式，請你進(jìn)行分析．
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表：
物質(zhì)甲乙丙丁圖例： 
微觀
示意圖		 ？
①構(gòu)成丙物質(zhì)的元素質(zhì)量比是
 
，四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填化學(xué)式）；
②甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小蔡同學(xué)利用下列微觀圖對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行研究．
（1）如圖1是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H++OH-→H2O，反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中的H+和OH-數(shù)目減少，即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少．
（2）如圖2是硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖：反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓．反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：SO42-+Ba2+→
 
，反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中
 
的數(shù)目減少，即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少．（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
（3）有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應(yīng)實(shí)質(zhì)：2H++CO32-→
 

總結(jié)規(guī)律：上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某探究小組的同學(xué)用H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四種溶液進(jìn)行“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件及應(yīng)用”的實(shí)驗(yàn)探究．　
查閱資料得知：K2CO3溶液呈堿性
（1）將四種溶液兩兩混合，其中用H2SO4與另三種溶液分別混合的現(xiàn)象如下表：寫出產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
Ba（NO3）2NaOHK2CO3
H2SO4白色沉淀無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣體
（2）小麗同學(xué)受到課本HCl和NaOH反應(yīng)微觀示意圖的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)中的H2SO4與NaOH混合雖然“無明顯現(xiàn)象”，但實(shí)際上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O．同理H2SO4與K2CO3發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
．由此，同學(xué)們總結(jié)得出：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有
 
或有
 
或生成．
（3）若將原四種溶液混合反應(yīng)后過濾，其濾液經(jīng)檢驗(yàn)，溶液呈堿性且不含Ba2+、SO42-，則濾液中一定存在的離子是
 
（填離子符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）標(biāo)號①的儀器名稱：①
 
．
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合或過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取，你認(rèn)為用
 
（用化學(xué)方程式表示）制取氧氣與實(shí)驗(yàn)的綠色環(huán)保更相符．
（3）氨氣（NH3）是一種密度小于空氣，有刺激性氣味的堿性氣體，實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
（填裝置序號），為了環(huán)保常用G裝置（是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置）收集，則氣體應(yīng)從
 
（填導(dǎo)管口的代號）進(jìn)，對剩余氣體也可以用此裝置加入適當(dāng)足量的吸收劑加以處理，你認(rèn)為效果最好的吸收劑是
 
（填序號）．  
 ①水     ②氫氧化鈉溶液      ③硫酸
化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的微型化是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色環(huán)保的一條很好的途徑．為了驗(yàn)證氨氣的化學(xué)性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料得知NaOH溶液和NH4Cl反應(yīng)也能產(chǎn)生氨氣，于是他們想用NaOH溶液和NH4Cl的反應(yīng)對
氨氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，并設(shè)計(jì)了如圖2的微型實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ、微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與上述裝置中的標(biāo)號
 
儀器相同（填數(shù)字編號）．
Ⅱ、通常用B或C裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的藥品試劑是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍，采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）H裝置可用來收集并測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）常溫下，乙炔是一種難溶于水的氣體．可由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，此反應(yīng)非常劇烈，若實(shí)驗(yàn)室用它來制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)控制反應(yīng)的速率，你選擇的發(fā)生及收集裝置是
 
（填裝置序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師與同學(xué)們共同研究化學(xué)反應(yīng)與容器內(nèi)氣壓的關(guān)系，在試管中加入一定量的稀鹽酸，U型管中有少量的水，現(xiàn)將物質(zhì)A（提示A為金屬）加入到試管中，可觀察到產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)U型管中a液面下降，b液面升高．實(shí)驗(yàn)如圖所示請回答問題：
（1）猜測物質(zhì)A是
 
．
（2）請寫出物質(zhì)A與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用所學(xué)知識解釋U型管中a液面下降b液面升高的原因
 

（ 4）此實(shí)驗(yàn)說明可以改變密閉容器內(nèi)氣壓的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些食品包裝中有一小袋干燥劑（主要成分為生石灰），若將其投入水中并滴入紫色石蕊試液，溶液變
 
色．將金屬鋅片投入藍(lán)色硫酸銅溶液中，觀察到鋅片上有紅色物質(zhì)附著的同時(shí)還有少量的氣體生成，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是氫氣，據(jù)此可知硫酸銅溶液呈
 
性（填“中”或“酸”或“堿”）．
為防止鋼坯在高溫烘烤和軋制過程中表面被氧化，造成鐵損耗，可在鋼坯表面涂上一層納米硅酸鹽涂料．這種涂料應(yīng)具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案