學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了學(xué)生用大理石和稀鹽酸制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題:
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[做出猜想]小紅認為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2。
你認為還可能含有的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[實驗與結(jié)論]①小紅取少量廢液于試管中,并向其中滴入無色酚酞試液,結(jié)果試管中溶液為無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的。
②你認為小紅的實驗 (填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是 。
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是 ,實驗中可以看到的現(xiàn)象是 。
[拓展與應(yīng)用]若實驗證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過量的 ,反應(yīng)完成后過濾。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識,判斷下列說法錯誤的是
A.我們使用的鉛筆筆芯是金屬鉛制成的
B.溫度計中的水銀不是銀,是金屬汞
C.干冰不是冰,是固體二氧化碳
D.純堿在物質(zhì)分類中不是堿,是鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出標號儀器②的名稱____________。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填字母編號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
(3)用B、D裝置組合可制取某種氣體,寫出制取該氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式_________。
(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點是__________________________,選用的收集裝置為_____________(填字
母編號)。
(5)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合
氣體,某同學(xué)采用如下圖所示的裝
置也能達到分離該混合氣體的目的。
操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,
通入混合氣體,可收集到_____氣體。
②然后_________________(填操作),
又可收集到另一種氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
食品的包裝袋內(nèi)常放入一小包干燥劑,其主要成分為生石灰,干燥袋上都有“請勿食用”字樣。
(1)“請勿食用”是因為干燥劑食用后,對人體有 作用。
(2)寫出干燥劑的主要成分吸水過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
草木灰是農(nóng)家肥料,它的主要成分是一種含鉀的鹽。把鹽酸滴入到盛有草木灰的是試管里,產(chǎn)生的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,則草木灰的主要成分是 。某農(nóng)民已經(jīng)給作物施加了草木灰,他還要給作物施加一種氮肥,但最好不要施加含銨根離子的氮肥。為什么? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們每天都和化學(xué)變化打交道,下列敘述不是化學(xué)變化的是
A.人吃進的食物逐漸被消化 B.人體的呼吸作用
C.使用煤氣作燃料燒飯做菜 D.水在冰箱里結(jié)成冰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年“世界環(huán)境日”的中國主題為:生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會。下列措施能治理相關(guān)污染的是 ( )
A | B | C | D | |
污 染 | 溫室效應(yīng) | 赤 潮 | 酸 雨 | 沙塵暴 |
防治措施 | 使用無鉛汽油 | 使用含磷洗衣粉 | 工業(yè)廢氣直接排放 | 植樹造林 |
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下列做法是為了把化學(xué)反應(yīng)變慢的是 ( )
A.煤燃燒時向煤爐中鼓入空氣 B.面團發(fā)酵時放在溫?zé)崽?nbsp;
C.某些食品密封包裝時充入氮氣 D.用食醋除水垢時使用濃度高的食醋
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:① ;② 。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 (填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)進入F中。
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