用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．清回答下列問題：
（1）指出裝置A中的錯(cuò)誤之處：
①______；
②______．
（2）糾正錯(cuò)誤后，完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______；
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)檢查裝置A的______；
③若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，裝置A與裝置C中的導(dǎo)管連接順序序是a→______，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是______：
④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是______，說明二氧化碳具有______的性質(zhì)．
（1）通過教材二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置可知：
①用硫酸是錯(cuò)誤的，不用硫酸的原因是生成的硫酸鈣阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行；
②長(zhǎng)頸漏斗未插入液面以下是錯(cuò)誤的，這樣的話會(huì)導(dǎo)致二氧化碳?xì)怏w通過長(zhǎng)頸漏斗泄露；
（2）①制取二氧化碳的化學(xué)方程式可以在課本直接找到，即：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②作任何有關(guān)氣體實(shí)驗(yàn)（尤其是有毒性氣體），第一步都是要檢驗(yàn)裝置的氣密性；
③d；澄清石灰水變渾濁．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁是檢驗(yàn)二氧化碳的一個(gè)常用方法；
④下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟后熄滅；主要是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯�，所以填充燒杯的順序是：由下向上；既證明了二氧化碳不支持燃燒、自身也不會(huì)燃燒的性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10分）
有一瓶氣體，它由H2、CO2、CO和CH4中的一種或幾種組成。用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）將該氣體通過足量的澄清石灰水，未見出現(xiàn)沉淀；
（2）在導(dǎo)管口將該氣體點(diǎn)燃，該氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色。用一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現(xiàn)水珠；把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁。請(qǐng)回答下列問題：
A、該氣體中一定沒有         氣體。
B、該氣體中肯定含有         元素。
C、寫出該氣體的三種可能組成
①                  ②                 ③                

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)為制備二氧化碳、氫氣和氧氣，準(zhǔn)備了下圖所示的幾種裝置．
（1）若用裝置A制取氧氣，在試管口放一團(tuán)棉花，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．收集一瓶氧氣可選用______裝置（填字母）．
（2）若用裝置B制取氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．若用裝置F代替B，F(xiàn)與B裝置相對(duì)比的優(yōu)點(diǎn)是______．
（3）為制備并收集一瓶二氧化碳，可選用的裝置為______（按連接順序填）．
（4）某同學(xué)加熱固體小蘇打制取二氧化碳，則發(fā)生裝置選用______（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，下列說法不正確的是（　�。�
A．可用向下排空氣法收集
B．待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且均勻時(shí)再用排水法收集
C．用排空氣法收集氫氣點(diǎn)燃發(fā)現(xiàn)不純時(shí)，可馬上再收集再檢驗(yàn)
D．盛氫氣的集氣瓶應(yīng)蓋好玻璃片倒放在桌子上

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題（填裝置序號(hào)）：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，可選用的收集裝置有______；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，可選用的收集裝置有______；
（3）檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是______．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
△
.
CaCl2+2NH3↑+2H2O．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．那么制氨氣發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，收集裝置應(yīng)選擇______．
（5）如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

氣焊和氣割都需要用到乙炔．乙炔俗稱電石氣（化學(xué)式為C2H2），是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水戽應(yīng)制備乙炔，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈．請(qǐng)回答：

（1）乙炔的物理性質(zhì)之一是______；
（2）圖中儀器a的名稱是______；
（3）從下圖選擇實(shí)驗(yàn)室制備乙炔所用儀器的最佳組合是______（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）；若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是：①______；②______．
（3）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向Ⅳ燒杯的水中加入______．
②當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______．（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置也可用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，她的做法是：在裝置Ⅱ中裝滿水后，______K1，______K2．（填“打開”或“關(guān)閉”）將裝置Ⅱ（圖2）長(zhǎng)導(dǎo)管接裝置I出氣管，打開K1、K2．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)如圖裝置回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室里制取某種氣體既可用裝置A，也可以用裝置B．分別寫出用裝置A和裝置B制取該氣體的化學(xué)方程式．
（2）若用裝置C收集這種氣體，應(yīng)從______（填“a”、“b”）端進(jìn)氣．證明該氣體是否收集滿的方法是什么？
（3）利用上述裝置組合還可以制取其他氣體．請(qǐng)你選擇發(fā)生裝置______（填寫對(duì)應(yīng)字母，下同）和收集裝置的進(jìn)氣端口______連接制取一種氣體，并寫出制取的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

1、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a______，b______．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），原因是______
______氣體收集裝置是______（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管______（填①或②）通入氧氣．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是______．

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