課本上有一幅圖片,是利用鐵原子排列成的“原子”二字,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( 。
A、原子是真實存在的
B、“原子”二字僅憑肉眼根本看不見
C、人們已掌握控制和移動原子的技術(shù)
D、原子是自然界中最小的粒子
考點:原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、從有圖說明原子是真實存在的去分析;
B、從原子的質(zhì)量和體積都很小去分析;
C、從“利用鐵原子排列成的“原子”二字”說明人們已掌握控制和移動原子的技術(shù)去分析;
D、從原子不是最小的粒子去分析.
解答:解:A、有圖有真相,可以說明原子是真實存在的;故正確;
B、原子的質(zhì)量和體積都很小,所以“原子”二字僅憑肉眼根本看不見;故正確;
C、“利用鐵原子排列成的“原子”二字”說明人們已掌握控制和移動原子的技術(shù);故正確;
D、原子還可以分成質(zhì)子、中子和電子,不是最小的粒子;故錯誤;
由于題目要求選出不正確的,故答案為:D.
點評:本題難度不大,理解原子的基本性質(zhì)及原子的構(gòu)成是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了測定黃銅(Cu-Zn合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g該黃銅樣品粉末加入50g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后固體、液體的總質(zhì)量為59.9g.計算:
(1)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量.
(2)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列選項中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式一致的是( 。
A、二氧化碳  冰  CO2
B、氫氧化鈣  熟石灰  Ca(OH)2
C、氧化鈣  石灰石  CaO
D、氧氣  臭氧  O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( 。
A、氫原子B、氫分子
C、2個氫原子D、氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素核內(nèi)有
 
個質(zhì)子;第二個電子層上有
 
個電子.
(2)用符號表示:1個鈉離子
 
;2個氫原子
 
,3個水分子
 
.氧化鐵中鐵元素化合價
 
,銨根離子
 
,+2價的鋅元素
 

(3)葡萄糖是一種營養(yǎng)物質(zhì),其化學(xué)式是C6H12O6,它是由
 
種元素組成,每個分子中共有
 
個原子,含碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)鑒別的實驗方法正確的是( 。
鑒別的物質(zhì)實驗的方法
A.過氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2,看是否有氣泡
B.軟水和硬水分別加入活性炭,看是否有大量的肥皂泡
C.二氧化碳、氧氣和空氣將帶火星的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)后不屬于有機(jī)物的是(  )
A、CH4
B、H2CO3
C、C2H5OH
D、CH3COOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒定銨態(tài)氮肥的方法是與
 
混合研磨,出現(xiàn)
 
氣味的說明是銨態(tài)氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是( 。
A、觀察顏色
B、加入明礬,攪拌
C、溶解食鹽
D、加肥皂水,攪拌

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