用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B. 該反應(yīng)有2種生成物
C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D. 參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子的個數(shù)比是2:1
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省南京市聯(lián)合體2019屆九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列水凈化處理方法中凈化程度最高的是( )
A. 吸附 B. 沉降 C. 蒸餾 D. 過濾
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省青島市市北區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:多選題
2017年5月我國發(fā)布了四種新元素的中文名稱,下圖是其中一種元素的信息。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 鏌屬于非金屬元素
B. 鏌的原子序數(shù)115,表示其核內(nèi)有115個中子
C. “Mc”表示鏌這種物質(zhì)、鏌元素、1個鏌原子
D. 四種新元素的原子中質(zhì)子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省青島市市北區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列可供人呼吸的氣體是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省無錫市東林集團2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 測定空氣中氧氣的含量 B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣
C. 將水通電分解一段時間 D. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省無錫市東林集團2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL | 分子間有間隔 |
B | 氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
C | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | 原子的最外層電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
D | 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中可以燃燒 | 物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 |
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省青島市2019屆九年級第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型:填空題
為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變, 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了下面兩個實驗, 請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖 A 所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后, 托盤天平的指針______(選填“向左”、 “向右”或“不”)偏轉(zhuǎn), 原因是______。
(2)乙同學(xué)設(shè)計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。
(3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示: 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時, 對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進行。
(4)從微觀角度分析, 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(選填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省青島市2019屆九年級第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型:單選題
下列凈化水的操作中單一操作且凈化程度較高的是
A. 蒸餾 B. 吸附 C. 過濾 D. 沉降
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是( )
A. 鐵 + 硫酸—→硫酸亞鐵 + 氫氣 B. 氧氣 + 一氧化碳二氧化碳
C. 氫氣 + 氯氣氯化氫 D. 氧化鈣 + 水——→ 氫氧化鈣
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