某化學興趣小組學習酸堿中和反應后,對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后的有關問題,進行了如下探究,請你一起參與他們的探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質的成分是什么?
【作出猜想】
甲同學猜想:溶質有NaCl、HCl、NaOH
乙同學猜想:溶質只有NaCl
丙同學猜想:溶質有NaCl、HCl
你的猜想:溶質有 ①
 
.(填化學式)
乙同學認為甲同學的猜想是錯誤的,理由是②
 

【實驗設計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
 
有氣體產(chǎn)生丙同學的猜想正確
取反應后的溶液于試管中,加入氯化銅溶液
 
你的猜想正確
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,酸的化學性質,堿的化學性質,中和反應及其應用
專題:科學探究
分析:【作出猜想】如果氫氧化鈉沒有完全反應,則溶液的中含有氯化鈉和氫氧化鈉,由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存,可以據(jù)此解答;
【實驗設計及驗證】碳酸鈉可以和鹽酸反應生成氣體,氫氧化鈉溶液可以和氯化銅溶液反應生成藍色沉淀,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:【作出猜想】如果氫氧化鈉沒有完全反應,則溶液的中含有氯化鈉和氫氧化鈉,所以你的猜想為溶質為NaCl和NaOH;由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存,即甲猜想是錯誤的.
【實驗設計及驗證】碳酸鈉可以和鹽酸反應生成氣體,取反應后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣體產(chǎn)生,則說明丙猜想是正確的;氫氧化鈉溶液可以和氯化銅溶液反應生成藍色沉淀,所以取反應后的溶液于試管中,加入氯化銅溶液,若觀察到藍色沉淀產(chǎn)生,則說明你的猜想正確.
故答案為:【作出猜想】NaCl和NaOH;由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應,所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存;
【實驗設計及驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取反應后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣體小林猜想正確
取反應后的溶液于試管中,加入氯化銅溶液有藍色沉淀生成你的猜想正確
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記中和反應及其應用等相關知識.然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景等,結合所學的相關知識和技能,以及自己的生活經(jīng)驗所得,細致地分析題意等各種信息資源,聯(lián)系起來綜合分析,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用符號或數(shù)字表示:
(1)7個氮原子
 
; (2)鎂離子
 
; (3)空氣中含量最多的物質
 

(4)鈣原子
 
;(5)2個鐵原子
 
;(6)n個氬原子
 
;
(7)硫元素
 
;(8)地殼中含量最多的元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子,下列圖示可以用來表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

海洋是地球上最大的儲水庫,浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊藏著豐富的化學資源.
(1)海水中富含鎂、鈉、氯等,這里的“鎂、鈉、氯”指的是
 
(填元素或原子).
小明收集到一瓶渾濁的海水,進行如圖1操作:

(2)操作①應選用的裝置是
 
(填圖2序號),若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填序號,可多選).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②應選用的裝置是
 
(填圖2序號),其原理是利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
(4)小明取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,則液體D是
 
(填“硬水”或“軟水”).操作③應選用的裝置是
 
(填圖2序號).

(5)保護水資源,節(jié)約用水是關鍵,請寫一條節(jié)水措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,如圖甲所示是實驗室常用的裝置.試回答下列問題:


(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
(填編號),收集氨氣應選用
 
(填編號). 為了防止多余的氨氣逸散到空氣中造成污染,可用
 
吸收處理.
(2)實驗室制取CO2,其發(fā)生裝置可選用
 
(填編號),收集裝置可選用
 
(填編號),請寫出實驗室制取CO2的化學反應方程式:
 

(3)CO2是初中化學重點研究的氣體之一,某化學興趣小組設計了.如圖A和圖B所示的實驗來探究CO2的制取和性質.
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖A所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放
 
,將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,同學們觀察到前者變渾濁,請寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應方程式:
 
;而后者則無明顯現(xiàn)象,于是提出問題:CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
②為了驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,李明同學設計了甲、乙兩個實驗(如圖B所示).實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.趙虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是
 
.張小雯同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應,其理由是
 
,于是補充了一個對照實驗,這個實驗是
 
.趙虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
,觀察到
 
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氧氣可以采用不同的原理,請按要求回答下列問題:
(1)從安全節(jié)能的角度,選擇一種方法,寫出其反應原理
 
(化學方程式).
(2)若選擇圖中的裝置,并用混合物來制取氧氣,則發(fā)生反應的方程式是
 
;
(3)此實驗中使用儀器A的一點注意事項是
 
;
(4)做細鐵絲在氧氣中燃燒試驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,可能原因
 
;
(5)將實驗裝置圖補充完整.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關物質的分類,錯誤的是(  )
A、冰塊和水混合屬于氧化物
B、過氧化氫屬于化合物
C、潔凈的空氣屬于純凈物
D、液氮屬于單質

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對應變化關系的是(  )
A、
一定量二氧化錳中加過氧化氫溶液
B、
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、
分解一定量過氧化氫溶液制取氧氣
D、
將水通電電解一段時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)銀元素
 

(2)三個鉀原子
 

(3)五個亞鐵離子
 

(4)五氧化二磷
 

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