圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是
 
；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通
某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn)．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按如圖所示分別進(jìn)行：

（1）往紫色石蕊紙花噴上稀醋酸，紫色石蕊紙花顯
 
色；
（2）在B實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花顯
 
色，B實(shí)驗(yàn)的作用是
 
；
（3）在C實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變
 
色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
；
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的方法是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途及其使用方法；
稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)一步可以判斷二氧化碳有那些方面的用途．
（3）根據(jù)二氧化碳的密度可以判斷收集二氧化碳的方法．
利用石蕊遇酸變紅，通過(guò)控制變量探究二氧化碳?xì)怏w不能使石蕊變紅不具有酸性，而是與水反應(yīng)生成碳酸具有酸性使石蕊變紅．探究中二氧化碳和水是變量，需要逐一探究：只有二氧化碳、只有水、既有二氧化碳又有水的三種情況．
解答：解：（1）儀器a是長(zhǎng)頸漏斗，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中滴加液體；
A中，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
二氧化碳進(jìn)入石蕊試液中時(shí)，能和其中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色．
故填：長(zhǎng)頸漏斗； CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；石蕊試液變紅色．
（2）因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯�，不能燃燒，不支持燃燒，所以裝置D中能夠觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；二氧化碳在生活中可用于滅火．
故填：滅火．
（3）因?yàn)槎趸寄苋苡谒荒苡门潘ㄊ占�；因�(yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，�?shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c端通入．故填：c端；
（1）紫色石蕊遇酸變紅，遇堿變藍(lán)．故答：紅；
（2）水為中性，不能使酸堿指示劑發(fā)生顏色變化，探究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)B用來(lái)和實(shí)驗(yàn)C進(jìn)行比較，比較通入二氧化碳后二者顏色的異同．故答：紫；作對(duì)比實(shí)驗(yàn)；
（3）裝置C中二氧化碳通入水中，與水反應(yīng)生成碳酸，石蕊遇酸變成紅色．
故答：紅；C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色；
（4）分析整個(gè)探究過(guò)程，會(huì)發(fā)現(xiàn)探究中沒(méi)有對(duì)石蕊只和二氧化碳?xì)怏w接觸時(shí)會(huì)不會(huì)變紅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．因此還存在不足，還不能驗(yàn)證得到碳酸具有酸性二氧化碳不具有的結(jié)論．需要補(bǔ)上這一過(guò)程才行．
故答：在A裝置中通二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查二氧化碳的制取、收集和性質(zhì)，應(yīng)該注意的是二氧化碳通入石蕊試液中時(shí)，石蕊試液變紅色，不是二氧化碳能使石蕊試液變紅色，而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變紅色．石蕊試液中含有水，對(duì)探究只有二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)產(chǎn)生影響，所以此題的探究過(guò)程中使用的晾干的石蕊紙花．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為粗略測(cè)定空氣中SO2的含量，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【資料】
①室溫下，碘的溶解度為0.029g．
②我國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中SO2濃度限值（mg/m3）如下表；
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
≤0.15≤0.50≤0.70
③SO2+I2=H2SO4+2HI
④SO2可以使酸性KMnO4溶液褪色
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查氣密性；②向C裝置中加入1.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.27×10-6 g/mL的碘水（ρ≈1.0g/mL），滴入2～3滴淀粉溶液；③打開(kāi)彈簧夾
 
（填“a”或“b”），關(guān)閉另一個(gè)彈簧夾，抽拉注射器吸取500mL空氣，再開(kāi)、閉相應(yīng)彈簧夾，緩緩?fù)茪怏w進(jìn)入C裝置，重復(fù)上述操作多次．當(dāng)C中溶液顏色
 
時(shí)，停止推動(dòng)注射器的活塞；④實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）完善步驟③的內(nèi)容
 
；
 
．
（2）檢查裝置氣密性的操作是：
 
，若
 
，說(shuō)明裝置的氣密性良好；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，C裝置中原有蒸餾水對(duì)實(shí)驗(yàn)有無(wú)影響？
 
（填“有影響”或“無(wú)影 響”）；
（4）在下列因素中，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏低的是
 

A．推動(dòng)注射器活塞速率太快
B．長(zhǎng)期放置的碘水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于1.27×10-6 g/mL
C．抽取空氣時(shí)，未抽滿500mL
（5）以下試劑可以代替C裝置中碘的淀粉溶液的是
 
．
A．NaOH溶液 B．酸性KMnO4溶液 C．蒸餾水 D．酚酞試液
（6）工業(yè)上吸收SO2常用足量氨水（用NH3?H2O表示），生成一種相對(duì)分子質(zhì)量為116的鹽，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．還可用石灰乳（Ca（OH）2懸濁液）吸收SO2獲得副產(chǎn)品石膏，請(qǐng)補(bǔ)充完整該反應(yīng)方程式：2SO2+O2+2Ca（OH）2+2H2O═2
 
．
（7）該小組在同一地點(diǎn)進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)活塞次數(shù)記錄如下表（每次抽氣為500mL）．進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)的目的是
 
；綜合3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：該測(cè)定地點(diǎn)的空氣質(zhì)量屬于
 
級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程） 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
推動(dòng)次數(shù)192021

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問(wèn)題（所選裝置用其代號(hào)字母表示）．
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
②
 
③
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置常選用
 
；該制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
．
（4）由此可總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體，采用何種發(fā)生裝置，取決于
 
和
 
．凡是
 
體和
 
體反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)不需要加熱，可采用
 
裝置．收集密度比空氣大的氣體采用
 
裝置．
（5）硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵（白色固體）跟稀硫酸（無(wú)色液體）反應(yīng)制取硫化氫氣體．試同答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為
 
；選擇的發(fā)生裝置是
 
；裝置E中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（4）利用裝置AD制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選C作氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（6）汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)）
 
．
（4）若用如圖排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入，（填“A”或”B”，下同）；如收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入；如果將裝置裝滿水，用排水法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置．

（1）采用A裝置制取氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么要求？
（2）B裝置可以制取多種氣體，請(qǐng)寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式．
（3）寫(xiě)出可采用C裝置（氣體由b口進(jìn)入）收集的一種氣體的名稱(chēng)，并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證該氣體．
（4）若用E裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣收集滿？
（5）收集二氧化碳時(shí)用E裝置而不宜用D、F裝置，其原因是什么？
（6）用B裝置制取氣體時(shí)，為什么長(zhǎng)頸漏斗的未端必須在液面以下？
（7）小紅同學(xué)取48g高錳酸鉀粉末加熱一段時(shí)間后稱(chēng)量，剩余固體質(zhì)量為44.8g，求參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

資料顯示，冬天空氣中二氧化硫增多，這是為什么？應(yīng)采取什么措施（至少兩點(diǎn)）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是一種重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用．
（1）利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
①通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體是
 
；負(fù)極產(chǎn)生的是
 
，在使用這種氣體前，要檢驗(yàn)它的
 
．電解水的文字表達(dá)式為
 
．
（2）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

9.03×1023個(gè)氨（NH3）分子含
 
mol氨分子，
 
mol氫原子，
 
mol質(zhì)子，
 
個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)．
（1）為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，可采用真空包裝，原因是
 
．另外，工業(yè)上還可以采用向食品袋里充入某種性質(zhì)不活潑的氣體的辦法．該氣體可能是
 
．
（2）用金屬活動(dòng)性順序解釋生活中的一些現(xiàn)象，如假黃金（銅鋅合金）在空氣中加熱表面變黑，再舉一例：
 
．鑒別真假黃金（銅鋅合金）可采用將樣品放入硝酸銀溶液中的方法，如果是假黃金，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．（寫(xiě)一個(gè)）
（3）金剛石和石墨都由
 
組成，而它們的物理性質(zhì)卻不同，其原因是
 
．“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”，小蘇打水（碳酸氫鈉）可用于治療胃酸過(guò)多癥，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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