圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)).
回答下列問(wèn)題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,可能屬于氧化物的有
 
種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為
 
;
(3)上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,其微粒符號(hào)可表示為A2-,則m的值為
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,從組成上識(shí)別氧化物,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析屬于氧化物的物質(zhì);
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)原子離子只講的妝化分析m的值.
解答:解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:
(1)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,X、Y、W三種物質(zhì)的分子都是由兩種原子構(gòu)成,若較小的黑球是氧原子,就屬于氧化物;
(2)由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是2:2:1:2.所以,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2X+2Y
 催化劑 
.
 
Z+2W;
(3)由元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,其微粒符號(hào)可表示為A2-可知,其原子的核外最外層有6個(gè)電子,在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)=2+6=8.
故答為:(1)3;(2)2X+2Y
 催化劑 
.
 
Z+2W;(3)8.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了微粒觀點(diǎn)及模型圖及結(jié)構(gòu)示意圖的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是理解圖示的意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)反應(yīng)2Na+H2
  △  
.
 
2NaH可實(shí)現(xiàn)氫氣的存儲(chǔ),計(jì)算230g金屬鈉最多可吸收氫氣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.
(1)下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是
 
(填字母代號(hào)).
a.燒杯    b.量筒    c.試管    d.蒸發(fā)皿
(2)某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).

①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②若將A、B連接,A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁,這是為什么?
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接
 
、
 
 
、
 
 

(3)為探究工業(yè)廢水的綜合利用,某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成了以下實(shí)驗(yàn).
①X為
 
;乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器.該儀器在操作Ⅱ中的作用是什么?
(4)某工廠變廢為寶,探究用廢硫酸等來(lái)制取所需產(chǎn)品.現(xiàn)有廢硫酸4.9t(H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%),與足量廢鐵屑反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵,同時(shí)將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱(H2+CuO═Cu+H2O),請(qǐng)計(jì)算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Y形管和Y形導(dǎo)管是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常使用的一種儀器.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)取兩條紫色石蕊溶液浸泡過(guò)得干燥濾紙,將其中一條用水潤(rùn)濕后,再把這兩條濾紙分別放入Y形導(dǎo)管中(如圖1所示)將Y形導(dǎo)管平放于桌面上,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)在圖2中Y形導(dǎo)管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞溶液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是
 

(3)圖3所示裝置是利用Y形管探究可燃物燃燒的條件.已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃.實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此得出可燃物燃燒的一個(gè)條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了測(cè)定NaCl和Na2CO3固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將11g固體混合物放于燒杯內(nèi),再取100g,平均分成五份,依次加入,獲得如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
加入鹽酸溶液的質(zhì)量(g) 20 20 20 20 20
生成氣體的質(zhì)量(g) 1.1 m 3.3 4.4 0
問(wèn):
(1)表中m的值為
 
g;
(2)原固體混合物中的Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要求寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液
 
(填能或不能)作農(nóng)業(yè)選種的溶液(農(nóng)業(yè)上用10%的氯化鈉溶液來(lái)選種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)地殼中含量最多的元素
 
;
(2)鋁制品表面的氧化膜
 

(3)溫度計(jì)中的水銀
 
;    
(4)硬水中的鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“燒堿同學(xué)”要穿過(guò)迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通,如圖.
請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)走的路線
(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食鹽水中含有雜質(zhì)CaCl2和Na2SO4,依次加入過(guò)量BaCl2和Na2C03溶液后過(guò)濾,濾液中溶質(zhì)為
 
;過(guò)濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
.向食鹽水中通NH3和CO2可制得小蘇打和一種氮肥,該氮肥的化學(xué)式為
 
.(提示:BaSO4、BaCO3難溶于水)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,其中X、Y、Z、R、E分別是氧化銅、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種.圖中短線相連的物質(zhì)間均能相互發(fā)生反應(yīng),已知X和R反應(yīng)有氣泡出現(xiàn).則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、X是稀硫酸
B、X和Z反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象
C、R與E反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成
D、E在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為Y

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