早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).
(1)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
 

(2)實驗開始時先向大玻璃管中通入CO,一段時間后再加熱的原因是
 

(3)現(xiàn)用足量一氧化碳與12g赤鐵礦石充分反應(yīng)后,盛石灰水的裝置質(zhì)量增重8.8g(礦石中雜質(zhì)不參與反應(yīng),生成的氣體全部被吸收).計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:一氧化碳還原氧化鐵,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物生成物的性質(zhì)分析反應(yīng)的現(xiàn)象;
(2)可燃性的氣體和助燃性的氣體混合點燃時會發(fā)生爆炸,可以據(jù)此解答該題;
(3)依據(jù)生成的二氧化碳質(zhì)量利用反應(yīng)的方程式即可求出樣品中氧化鐵的質(zhì)量,從而可得答案.
解答:解:(1)在高溫條件下,一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳.所以,A中觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色;
(2)一氧化碳具有可燃性,若混有了氧氣,在點燃的條件下可能會發(fā)生爆炸,所以點燃時應(yīng)該先通入一氧化碳等排盡裝置內(nèi)的空氣,才能防止在加熱時發(fā)生爆炸;
(3)生成的二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)而使之增重,增重的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量,
設(shè)該礦石中氧化鐵的質(zhì)量為 x
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2 
    160            132
     x            8.8g 
160:132=x:8.8g
X≈10.7 g 
赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:10.7g/12g×100%═89.2% 
故答案為:(1)紅色粉末變成黑色;
(2)排盡玻璃管中的空氣,防止加熱一氧化碳與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸;
(3)解:設(shè)該礦石中氧化鐵的質(zhì)量為 x
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2 Fe+3CO2 
     160            132
      x            8.8g 
160:132=x:8.8g
x≈10.7 g 
赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:10.7g/12g×100%═89.2% 
答:赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為89.2%.
點評:本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)實驗裝置、實驗現(xiàn)象,利用化學(xué)方程式的計算難度適中,在計算要正確的運(yùn)用所給數(shù)據(jù),計算準(zhǔn)確,注意解題的格式和步驟是此題的關(guān)鍵點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)燃燒與滅火在生活中應(yīng)用廣泛.下列對物質(zhì)燃燒或滅火的分析正確的是( 。
A、用扇子將蠟燭的火焰扇滅,是因為扇風(fēng)降低了蠟燭的著火點
B、發(fā)生火災(zāi)時打開所有門窗,有利于人員迅速逃生
C、油鍋著火時蓋鍋蓋,可以隔絕氧氣滅火
D、水可以滅火,所有的可燃物在水中都不能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為木炭還原氧化銅實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)盛裝C和CuO的試管中能觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)酒精燈加網(wǎng)罩的目的
 
;
(2)如圖試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料.
(1)下列物質(zhì)不屬于合金的是
 

A.青銅        B.鋁      C.鋼      D.生鐵
(2)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的
 

(3)焦炭可把鐵從赤鐵礦石里還原出來,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)工業(yè)上冶煉金屬鈦時,其中一步反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiO2+2C+2Cl2
 高溫 
.
 
TiCl4+2X,則X的化學(xué)式為
 

(5)在ZnCl2和CuCl2的混合溶液中,加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,所得濾液中含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以粗鹽(主要成分是NaCl,含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等雜質(zhì))為原料,電解食鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉的簡要流程如圖:

(1)步驟①除去不溶性雜質(zhì),其主要操作有溶解、
 

(2)步驟②除去可溶性雜質(zhì),寫出其中一個化學(xué)方程式
 

(3)寫出步驟③中一種單質(zhì)的名稱
 
,工業(yè)上可利用本步驟中產(chǎn)生的兩種氣體生產(chǎn)鹽酸,寫出鹽酸的一種用途
 

(4)步驟④中制得的氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾到皮膚上,要
 

(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)取某鎂帶樣品(雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶于水)5g,在空氣中充分灼燒后得到8.2g固體,再向該固體中加入100g稀硫酸恰好完全反應(yīng).
(1)鎂帶樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

飲用可樂時,小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了探究.
【查閱資料】二氧化碳能溶于水.在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳.二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學(xué)變化,發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式:
 

【提出問題】在實驗室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?
【進(jìn)行實驗】
(1)將蒸餾水煮沸后,置于細(xì)口瓶中,蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用.將蒸餾水煮沸的目的是
 

(2)制取二氧化碳,用向上排空法收集,驗滿后蓋上玻璃片,備用.檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是
 

(3)實驗①:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次.
實驗②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次至體積不再減少為止.反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是
 

(4)記錄數(shù)據(jù):
實驗編號抽取氣體的體積抽取蒸餾水的體積充分混合后,氣、液總體積
10mL空氣10mL20mL
10mL現(xiàn)制的二氧化碳10mL12mL
【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知,在實驗室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解
 
體積的二氧化碳.
【反思質(zhì)疑】小芳對實驗②注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問:這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳?xì)怏w?若收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導(dǎo)致實驗②的殘留氣體是空氣,就不能再溶,則實驗結(jié)論不可信.請你設(shè)計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信.寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,并回答問題:

(1)  表示A物質(zhì)的分子,則A物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)  表示B物質(zhì)的分子,B物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比是
 

(3)該反應(yīng)前后涉及到的化合物共有
 
種.
(4)參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號)A.氮氣  B.酒精  C.生石灰  D.銅
(1)常用作食品包裝內(nèi)干燥劑的是
 
    (2)實驗室中常用的燃料是
 

(3)能用來制作導(dǎo)線的是
 
         (4)常用作保護(hù)氣的氣體是
 

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