分析以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,并回答問(wèn)題:

(1)  表示A物質(zhì)的分子,則A物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)  表示B物質(zhì)的分子,B物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比是
 

(3)該反應(yīng)前后涉及到的化合物共有
 
種.
(4)參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比是
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物、寫(xiě)出化學(xué)式.根據(jù)化學(xué)式,計(jì)算碳、氧元素的質(zhì)量比,根據(jù)微粒的變化可以分析分子、原子在化學(xué)變化中是否發(fā)生了變化等.
解答:解:根據(jù)題目中化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,可知:
(1) 表示A物質(zhì)的分子,則A物質(zhì)為一氧化氮,其化學(xué)式為NO.
(2) 表示B物質(zhì)的分子,B物質(zhì)為二氧化碳,其中碳、氧元素的質(zhì)量比是12:(16×2)=3:8.
(3)該反應(yīng)前后涉及到的化合物共有一氧化氮、一氧化碳、二氧化碳,共有3種.
(4)由微觀示意圖,可知:
,
則參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比是1:1
故答案為:
(1)NO.(2)3:8.(3)3.(4)1:1
點(diǎn)評(píng):了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2.你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(2)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液做對(duì)比試驗(yàn),結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是
 

(3)如果要證明你的猜想是正確的,你的方案是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過(guò)量的
 
固體后過(guò)濾,可以得到純凈的CaCl2溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).
(1)實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先向大玻璃管中通入CO,一段時(shí)間后再加熱的原因是
 

(3)現(xiàn)用足量一氧化碳與12g赤鐵礦石充分反應(yīng)后,盛石灰水的裝置質(zhì)量增重8.8g(礦石中雜質(zhì)不參與反應(yīng),生成的氣體全部被吸收).計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)乙物質(zhì)的溶解度.
(2)t1℃時(shí),100g水中最多能溶解丙物質(zhì)
 
g.
(3)t2℃時(shí),把等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體較多的是
 

(4)t2℃時(shí),向盛有100g水的燒杯中加入60g甲物質(zhì),充分溶解后,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校實(shí)驗(yàn)室在搬遷時(shí),不慎把三瓶無(wú)色溶液的標(biāo)簽損壞了,只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液.甲、乙、丙三位學(xué)生各用一種試劑,一次性鑒別都取得了成功.已知:Na2CO3溶液顯堿性,BaCl2溶液呈中性.
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出如表中三位學(xué)生所用試劑的名稱或化學(xué)式:
鑒別溶液 鑒別方法 試      劑
鹽酸
BaCl2溶液
Na2CO3溶液
甲:一種指示劑
 
乙:一種酸溶液
 
丙:一種含鉀的鹽溶液
 
(2)寫(xiě)出乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在消毒中常使用到過(guò)氧乙酸,其化學(xué)式為C2H4O3,其由
 
種元素組成.學(xué)校在消毒中需要用到0.2%的稀溶液100g,則需用10%的過(guò)氧乙酸溶液
 
g加水稀釋配制.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有一種固體混合物,其中可能含有Fe(粉)、CuO、Cu(OH)2、AgCl四種物質(zhì)中的兩種或多種.為研究其中成分,按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述.(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng),微溶物質(zhì)不會(huì)成為沉淀)

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷:
(1)產(chǎn)生的氣體B是(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(2)混合物A中,一定存在的物質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(3)若開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)固體混合物里混有少量黑色粉末,他認(rèn)為固體中一定含有CuO,你是否同意這一判斷?
 
你的理由是
 

(4)寫(xiě)出步驟①中一定發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類維持生命和健康必須攝取食物.
(1)北方人喜歡吃餃子,小明家餃子中除了一些調(diào)料外,主要有牛肉和胡蘿卜,其中加入胡蘿卜,主要是為了給人提供
 
(填營(yíng)養(yǎng)名稱,下同)餃子皮,主要富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 

(2)餅干中常添加碳酸鈣,其作用是
 

(3)化肥對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用.尿素[CO(NH22]是一種常用的化肥,工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

①尿素由
 
種元素組成,屬于
 
(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥.
②生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與B的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列應(yīng)用不正確的是( 。
A、
二氧化碳作氣體肥料
B、
氧氣用于氣焊
C、
熟石灰改良酸性土壤
D、
食鹽配制生理鹽水

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同步練習(xí)冊(cè)答案