某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從如圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
 
 

(3)實驗過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
 
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 

(4)實驗結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此,他大膽做出以下三種猜想,便于今后深入探究:
猜想Ⅰ:
 
;
猜想Ⅱ:
 

猜想Ⅲ:
 

做出以上猜想的理由是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù) 常用儀器回答;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,據(jù)此書寫方程式,通過排水量來測定所收集到氧氣的體積,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g;
(3)用高錳酸鉀時,試管口要有一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)根據(jù)錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素進(jìn)行猜想.
解答:解:(1)鐵架臺、集氣瓶和量筒都是實驗室常用的實驗儀器;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;通過排水量來測定所收集到氧氣的體積,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g;
(3)甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為:試管口沒有放棉花團(tuán),高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管的緣故;因此用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要有一團(tuán)棉花;
(4)因為錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素,所以猜想有三種情況:
猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣.
故答案為:(1)①鐵架臺  ②集氣瓶  ③量筒;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑   f→e→g;
(3)高錳酸鉀  在試管口放棉花團(tuán);
(4)猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣.
做出以上猜想的理由是:錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
點評:本題考查的是氣體的收集裝置的選擇、體積的測量,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和對質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,同學(xué)們要具體分析,細(xì)心解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國夢?小康夢.如圖是我市標(biāo)志性道路“永州大道”共有雙向8車道、4個公交車道和二個寬五米的綠化帶,行車道路總寬度76米,整個大道15公里設(shè)有四排風(fēng)能光能一體節(jié)能照明系統(tǒng),十分宏偉壯觀.關(guān)于太陽能路燈所用材料的敘述不正確的是(  )
A、鋁合金燈柱屬于金屬材料
B、燈泡中填充氮氣做保護(hù)氣
C、硅電池板中的硅元素是地殼中含量最多的金屬元素
D、透明的塑料燈罩屬于有機(jī)合成高分子材料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠擬選用下列物質(zhì)處理含硫酸的廢水.現(xiàn)花最少的錢中和等量的廢水應(yīng)選擇( 。
物質(zhì) CaO CaCO3 Ca(OH)2 NaOH
虛擬參考價(元/kg) 12 3.6 4.0 10
A、CaO
B、CaCO3
C、Ca(OH)2
D、NaOH

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲烷是天燃?xì)獾闹饕煞,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于甲烷的敘述不正確的是( 。
A、甲烷由碳、氫元素組成
B、甲烷分子中碳、氫原子個數(shù)比為1:4
C、一個甲烷分子中中子總數(shù)是10
D、甲烷屬于有機(jī)化合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究.
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一.
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的
 
溶液,然后完成乙同學(xué)的實驗,得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.請根據(jù)要求填空:
(1)符號Mg2+的名稱
 
;
(2)2個氮分子(用符號表示)
 

(3)金屬鐵是由
 
構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的(填分子、原子或離子);
(4)硝酸(HNO3)中氮元素的化合價
 
;
(5)碳酸鈣中所含根的離子符號是
 
;
(6)最清潔的氣體燃料
 
(用化學(xué)式表示);
(7)它不是堿,但俗名中卻有“堿”字,也可以作洗滌劑,它是
 
 (用化學(xué)式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中含量最多的是
 
(化學(xué)式),其次是
 
(化學(xué)式)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100多種元素能合理地組成龐大數(shù)量的物質(zhì),應(yīng)用于我們的日常生活之中.用表中的元素組成適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),回答下列問題:
元素名稱
元素符號 C O S Cl Na Ca
①請用物質(zhì)名稱或化學(xué)式填寫:固態(tài)時可用于人工降雨的氧化物是
 
,會造成酸雨的主要物質(zhì)是
 
,能與血液里的血紅蛋白結(jié)合,造成人體中毒的氣體是
 

②光彩奪目的焰火離不開多種元素的焰色反應(yīng),表中鈉元素的火焰呈
 
色.
③自來水廠應(yīng)用活性炭、氯氣等物質(zhì)對水進(jìn)行加工處理,其中活性炭起
 
作用,氯氣的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)要求回答下列問題:
(1)為促進(jìn)作物生長,增強(qiáng)農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力應(yīng)施加的化肥種類是
 

(2)吃柑橘等水果主要為人體補(bǔ)充的營養(yǎng)素是
 

(3)為改良酸性土壤,可施用適量的堿是
 
(填俗稱).
(4)使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為
 

(5)電動汽車充電時是將電能轉(zhuǎn)化為
 
能.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案