8．將左右兩列相關(guān)的內(nèi)容連線：

分析 根據(jù)純凈物、混合物、化合物、單質(zhì)、氧化物的定義進(jìn)行解答．

解答 解：（1）純凈物是只有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，故連D；
（2）混合物是由不同種物質(zhì)組成的物質(zhì)，故連B；
（3）化合物是由不同種元素組成的純凈物，故連C；
（4）單質(zhì)是只有一種元素的純凈物，故連A；
（5）氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素為氧化物的化合物，故連E
故答案為：（1）D  （2）B  （3）C  （4）A  （5）E

點(diǎn)評(píng) 只有熟記各種概念才能正確解答本題，題目較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用語(yǔ)填寫：
（1）二個(gè)氧原子2O；
（2）三個(gè)鐵離子3Fe3+；  
（3）氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；
（4）地殼中含量最多的金屬元素和地殼中含量最多的非金屬元素組成的化學(xué)式Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．從“①物理變化②化學(xué)變化③物理性質(zhì)④化學(xué)性質(zhì)”中選擇正確的序號(hào)，填入下列橫線．
通常情況下，蔗糖是一種白色有甜味的固體③；蔗糖溶于水后形成了糖水①；蔗糖能燃燒④； 蔗糖燃燒生成了水和二氧化碳②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．（1）做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中事先裝點(diǎn)水的原因是吸收二氧化硫氣體，防止不能二氧化硫氣體污染空氣能用細(xì)沙代替不能不能
（2）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲集氣瓶底部裝點(diǎn)水或鋪點(diǎn)細(xì)沙的目的是防止燃燒生成的高溫熔融物而炸裂集氣瓶． 實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是鐵絲生銹時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)未除銹，無(wú)法與氧氣接觸，鐵絲可能不燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．將下列物質(zhì)按要求分類（填序號(hào)）：①空氣 ②氧氣 ③水蒸氣 ④高錳酸鉀 ⑤鐵粉 ⑥氮?dú)?nbsp;⑦海水 ⑧冰水混合物 ⑨過(guò)氧化氫溶液 ⑩二氧化硫
（1）屬于混合物的是①⑦⑨（2）屬于化合物的是③④⑧⑩
（3）屬于單質(zhì)的是②⑤⑥（4）屬于氧化物的是③⑧⑩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．加熱10g高錳酸鉀制取氧氣，經(jīng)一段時(shí)間后，稱量剩余固體的質(zhì)量為9.36g．計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為0.64g．
（2）消耗了多少克高錳酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)分析圖中的信息回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）3號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去  1個(gè)電子．
（2）16號(hào)元素形成的離子符號(hào)為S2-．
（3）寫出13號(hào)和17號(hào)元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫出指定儀器的名稱：①水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱的方法高錳酸鉀制取并收集較純凈 氧氣，則應(yīng)選用的裝置組合為CD（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，裝置A的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率，收集裝置可選用E（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用C（填字母）裝置，若選用G裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是不溶于水．
（5）某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是B（填字母序號(hào)）．
A．過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗(yàn)二氧化碳，裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑為澄清石灰水，發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．

實(shí)驗(yàn)過(guò)氧化氫的濃度過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量（g）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110%100g2200
215%100g2100
320%100g-67
①取用二氧化錳的儀器是B（選填圖1中編號(hào)）．
②寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．
③實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為2g，其作用是催化作用或者加快反應(yīng)進(jìn)行．
④相同條件下，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，說(shuō)明雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，分解速度越快．
（2）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中當(dāng)加熱至接近沸騰觀察到試管內(nèi)快速產(chǎn)生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是水蒸氣含量太高，同學(xué)們結(jié)合物理知識(shí)分析原因后，采用了排水法收集氣體后，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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