13．怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳？用排空氣法集氣時，怎樣證明二氧化碳在集氣瓶中已充滿？

分析 二氧化碳的檢驗方法是：將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁；在檢驗氣體收集滿時，可根據(jù)二氧化碳不能助燃的特性進行檢驗．

解答 解：二氧化碳的檢驗方法是：將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，氣體是二氧化碳氣體；把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已集滿．

點評 本題考查學生對二氧化碳的檢驗，驗滿知識的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．我區(qū)某校九年級（1）班的同學們學習“中和反應”后，在實驗室里他們將一定量的稀硫酸滴到氫氧化鈉溶液中，如圖1所示，其反應的化學方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
同學們發(fā)現(xiàn)該實驗觀察不到明顯的現(xiàn)象，于是進行了一系列探究活動：
【提出問題】如何驗證該反應已經(jīng)發(fā)生？
【實驗探究】甲組同學分別取圖1所示A燒杯中的溶液進行了兩個探究活動（實驗1和實驗2），現(xiàn)象如圖2所示．
【反思評價】甲組同學認為圖2中“實驗1”能驗證反應已經(jīng)發(fā)生了，他們的理由是加入酚酞試液不變色．
【再次提問】圖1所示A燒杯中溶液的溶質(zhì)成分有哪些？
【再次探究】乙組同學進行如下實驗，已知他們所加入試劑的類別不同于“實驗1”和“實驗2”所加試劑的類別．請?zhí)羁眨?br />
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
取A燒杯中的少量溶液于試管中，加入鐵粉．觀察到有氣泡產(chǎn)生A燒杯中溶液的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4．
【解釋與結論】
將“實驗2”中燒杯靜置一段時間后，上層清液中一定有的溶質(zhì)是NaCl．（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．銅、氯化鎂、液氧、二氧化碳、氦氣、碳酸鈣是初中化學重點學習的物質(zhì)，請從不同角度來分類；
（1）從微觀構成的角度：由分子構成的是液氧、二氧化碳；由原子構成的是銅、氦氣；由離子構成的是氯化鎂、碳酸鈣．
（2）請嘗試從另外的角度對上述物質(zhì)進行分類，該類別物質(zhì)不少于3種，并說出分類的依據(jù)．所含物質(zhì)銅、液氧、氦氣．分類依據(jù)由一種元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．氨氣易溶于水，易與濃硫酸反應，不與堿石灰（干燥劑）反應．氨氣還具有還原性，在加熱的條件下能還原氧化銅：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O，某化學興趣小組同學設計如圖所示實驗來驗證氨氣的組成（圖中夾持、固定裝置部分均略去）．已知整套裝置氣密性良好，且實驗中所用試劑均足量，B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關物質(zhì)．實驗前裝置C、D的質(zhì)量分別為mC1、mD1．

實驗步驟：
Ⅰ．連接裝置A、B、C、D、E，打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關閉旋塞．通入氨氣一段時間后，接著連接裝置F．
Ⅱ．點燃酒精燈加熱，待黑色固體變?yōu)榧t色后，停止加熱．
Ⅲ．繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻．
Ⅳ．記錄量氣管讀數(shù)為VmL．
V．稱量裝置C、D的質(zhì)量分別為mC2、mD2．
請回答下列問題：
（1）裝置A中NaOH固體所起的作用，是利用了該物質(zhì)遇水溶解放熱的性質(zhì)．
（2）若mC1-mC2═（mD2-mD1）×$\frac{8}{9}$，則可證明氨氣的組成中不含氧元素．
（3）步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是排出裝置內(nèi)生成物，減小誤差．
（4）如果略去裝置B，導致的后果是②．
①裝置C中會發(fā)生新的化學反應
②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結論
③使測得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大
（5）為減小誤差，在讀取量氣管讀數(shù)前必須進行的操作是調(diào)節(jié)水準管，使量氣管與水準管液面相平．
（6）步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應，對實驗結果沒有（填“有”、“沒有”或“不確定有沒有”）影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用化學用語填空：（1）地殼中含量最多的金屬元素是Al．（2）二個氫原子2H．
（2）石灰石的主要成分CaCO3．（4）三個亞鐵離子3Fe2+．
數(shù)字在化學式不同部位可表示不同的意義．請你判斷下了化學式中的“2”分別表示上述哪種含義？（填序號）
①表示微粒的數(shù)目  ②表示元素的化合價  ③表示離子的電荷數(shù)
（5）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷；（6）2CO一氧化碳分子的個數(shù)為2；（7）$\stackrel{+2}{Ca}$CO3碳酸鈣中鈣元素的化合價為+2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．氫是地球上含量豐富的元素之一，氫氣被認為是理想的清潔能源，原因是氫氣燃燒的產(chǎn)物是水，不產(chǎn)生污染，火箭利用液態(tài)氫作燃料，是因為液態(tài)氫熱值大（選填“熱值”或“比熱容”）；為了便于儲存，利用降溫加壓的方式將氣態(tài)氫變成液態(tài)氫，液態(tài)氫燃燒的化學方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．已知A-H均為初中化學常見的物質(zhì)．其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（圖中反應條件均已略去），請回答：
（1）B的化學式為Fe2O3．
（2）反應①的化學方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）反應②的基本反應類型是復分解反應．
（4）反應③的用途是冶煉生鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（　　）
A．水是一種重要的溶劑
B．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C．生活污水毫無用處
D．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．有人設想將二氧化碳通過管道深入到足夠深度的海底（約1000米以下），以減緩大氣中二氧化碳的增加，降低溫室效應．以下觀點你認為錯誤的是（　　）
A．海底壓強很大，二氧化碳通入后，可能呈液態(tài)或固態(tài)
B．二氧化碳會緩慢反應生成碳酸，使海底底部的酸性增強，從而影響海底的生態(tài)環(huán)境
C．在足夠深的海底，由于二氧化碳含量增大，有利于海底生物的光合作用
D．海底已溶解的二氧化碳，回到海洋表面需數(shù)百年，也許那時人類已有了處理二氧化碳的更好辦法

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