某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞.這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢?同學(xué)們想一探究竟,請你和他們一起參與.
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
假設(shè)三:該溶液
 
變質(zhì).
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;生成白色沉淀假設(shè)
 
不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液.
 
假設(shè)二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是
 
;
(2)有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結(jié)論.你同意他的觀點嗎?為什么?
 

【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉應(yīng)
 
保存.
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,物質(zhì)露置在空氣的情況是不變質(zhì)、部分變質(zhì)或是全部變質(zhì),氫氧化鈉變質(zhì)是因為與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸鈉,要證明變質(zhì)就是證明含有碳酸鈉,可以使用與鈣離子或鋇離子結(jié)合產(chǎn)生沉淀的方法,要證明氫氧化鈉的存在,需要除去碳酸鈉,但是加入的試劑不能反應(yīng)生成氫氧化鈉,否則會對反應(yīng)造成干擾.
解答:解:[提出猜想]氫氧化鈉露置在空氣的情況是不變質(zhì)、部分變質(zhì)或是不變質(zhì),故填:全部;
[實驗驗證]氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,加入氯化鋇后有白色沉淀生成,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),故假設(shè)一不正確;氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉,除去了顯堿性的碳酸鈉,向上層清液加入酚酞試液變紅,說明固體中含有氫氧化鈉,故氫氧化鈉是部分變質(zhì),故猜想二正確,故填:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;生成白色沉淀假設(shè)一不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液.溶液變紅     假設(shè)二成立
[討論交流]
(1)氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉,除去了顯堿性的碳酸鈉,避免對氫氧化鈉的檢驗造成干擾,故填:除盡溶液中的碳酸鈉,避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾;
(2)如果使用氫氧化鋇,則氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀的同時生成氫氧化鈉,引入了氫氧根離子,對氫氧化鈉的檢驗造成了干擾,故填:不同意,因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH-,對檢驗氫氧化鈉會造成干擾;
[反思]氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而導(dǎo)致變質(zhì),所以氫氧化鈉需要密封保存,故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,密封;
故答案為:[提出猜想]全部;
[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;生成白色沉淀假設(shè)一不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液.溶液變紅     假設(shè)二成立
[討論交流]
(1)除盡溶液中的碳酸鈉,避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾;
(2)不同意,因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH-,對檢驗氫氧化鈉會造成干擾;
[反思]2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;密封;
點評:本題為物質(zhì)變質(zhì)情況的實驗探究題,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)性質(zhì)結(jié)合反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行.書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,按酸、堿和單質(zhì)的順序排列的是( 。
A、硫酸鈣、氨水、鋅
B、硫酸、熟石灰、氮氣
C、鹽酸、純堿、金剛石
D、硝酸、燒堿、氨氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別下列各組物質(zhì),選用的試劑或方法(括號內(nèi))不正確的是( 。
A、C02和N2(燃著的木條)
B、羊毛和滌綸(灼燒聞氣味)
C、碳酸鈣和碳酸氫鈉固體(水)
D、水和過氧化氫溶液(二氧化錳)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體的一種簡易裝置,請回答以下問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣能否選用該裝置?
(2)若用該裝置來制取CO2,應(yīng)選用的藥品是什么?寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)寫出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法.
(4)若要制取H2,該裝置應(yīng)如何調(diào)整?寫出制取H2的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在生活中經(jīng)常曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起學(xué)生的好奇,某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關(guān)的探究活動.
【提出問題】(1)怎樣鑒別真假黃金?(2)怎樣確定鈀的金屬活動性?
【查閱資料】
(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zu合金)   (2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品
【實驗藥品】鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
【實驗探究】
(1)鑒別黃金樣品的真假:取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 
(填名稱),說明此樣品為
 
(填“真”或“假”)黃金.
(2)探究鈀的金屬活動性:依據(jù)生活經(jīng)驗,同學(xué)們猜測鈀的活動性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進行如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無明顯現(xiàn)象鈀的活動性比銀
 
把鉑浸入氯化鈀溶液中
 
鈀的活動性比鉑強
初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為
 

【廢液處理】
(1)轉(zhuǎn)化成沉淀.小組同學(xué)所有液體倒入廢液缺缸中,出現(xiàn)白色沉淀.寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式:
 
(寫出一個即可).
(2)通過科學(xué)合理的方法進一步回收金屬鈀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你簡答用pH試紙測定某瓶礦泉水pH的過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某地石灰石資源豐富,為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量,化學(xué)興趣小組同學(xué)稱取樣品2.50g,按圖甲裝置進行實驗(假設(shè)礦石中的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng),進入B中的氣體能被澄清石灰水完全吸收),實驗過程中測定B裝置內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量與時間關(guān)系的變化,結(jié)果如圖乙所示.

試回答:
(1)樣品充分反應(yīng)后,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g
(2)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一天,某學(xué)習(xí)小組進行野炊活動,所帶的物品如下表
食物大米、豬排骨、豬肝、雞肉、雞蛋、豆腐
調(diào)料食鹽、堿面、蔗糖、食醋、味精、醬油、食用油
用品鐵鍋、鍋鏟、碗、筷子、肥皂
(1)在討論中餐食譜時,他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求,因為食物中缺少了
 

(2)到了目的地,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面 (主要成分是碳酸鈉)的瓶子做標記,可用所帶物品
 
來鑒別.
(3)野炊活動中,有一同學(xué)被蜜蜂意外蟄傷,蜜蜂毒液呈酸性.其他同學(xué)馬上利用肥皂水為其涂抹于患處,結(jié)果癥狀大大減輕,這是因為肥皂水可能是
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素.設(shè)計并完成了如下實驗方案.請你幫他完成下面的實驗報告.
實驗?zāi)康模鹤C明甲烷(化學(xué)式為
 
)中含有碳、氫元素
實驗用品:火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)  論
(1)點燃甲烷
(2)將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有
 
元素
(3)將蘸有
 
的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方
現(xiàn)象
 
證明含有
 
元素

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同步練習(xí)冊答案