分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(3)①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫(xiě)法來(lái)分析;
②根據(jù)反應(yīng)的條件以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
③根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析.
解答 解:(1)儀器a的名稱是試管;故填:試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,屬于固液常溫型,所以可選擇裝置A或B.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故填:AD或BD;
(3)①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解為氯化鉀和氧氣;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
②用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,所以添加酒精燈;給試管中的固體加熱時(shí),為了防止冷凝水倒流炸裂試管,試管口要略向下傾斜;故填:酒精燈;試管口略向下傾斜;
③用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為了防止冷水倒吸炸裂試管,氧氣收集完備后結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈.故填:把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均保持不變 | |
B. | W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75% | |
C. | 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:4 | |
D. | 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
液體 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
pH | 8.5 | 11.9 | 7.0 | 0.9 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng) | B. | 都是氧化反應(yīng) | ||
C. | 都生成了化合物 | D. | 都生成了氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “超純水”是不含任何其他物質(zhì)的水 | |
B. | “純天然飲料”中不含任何化學(xué)物質(zhì) | |
C. | 地球上沒(méi)有水,就沒(méi)有人類和所有動(dòng)植物 | |
D. | 自然界的水取之不盡,用之不竭,所以不必節(jié)約用水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球上的水資源是豐富的,淡水資源卻很少,至約占全球水儲(chǔ)量的5.23% | |
B. | 空氣是一種寶貴的資源,其中氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的78% | |
C. | 地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素 | |
D. | 農(nóng)業(yè)和園林將噴灌改為滴灌、漫灌,可以節(jié)約用水 |
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