小李和小梅同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋁、鐵和銅的金屬活動(dòng)性．她們預(yù)先約定：只用一支試管，只取一次鹽酸，完成實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論．小李同學(xué)選用銅絲、鐵絲、鋁絲和鹽酸四種物質(zhì)，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
（1）請(qǐng)你幫助小李同學(xué)完善下表中的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象
①向盛有少量鹽酸的試管中插入鐵絲，充分反應(yīng)．鐵絲表面產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)溶液
 
②向①中所得溶液中插入
 
．		無(wú)明顯現(xiàn)象
③向②中所得溶液中插入
 
，充分反應(yīng)．		反應(yīng)后溶液呈無(wú)色
結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al＞Fe＞Cu．
考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性的探究
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表可知三種金屬的活動(dòng)性鋁＞鐵＞氫＞銅，其中鐵和鹽酸反應(yīng)得到淺綠色氯化亞鐵溶液和氫氣；所得溶液為氯化亞鐵溶液，根據(jù)銅不能與氯化亞鐵反應(yīng)，鋁能置換出氯化亞鐵中的鐵并生成無(wú)色的氯化鋁溶液．
解答：解：鐵和鹽酸反應(yīng)得到淺綠色氯化亞鐵溶液和氫氣，現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，溶液變淺綠色；銅不能與氯化亞鐵反應(yīng)，鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，能置換出氯化亞鐵鐵中的鐵生成無(wú)色的氯化鋁溶液和鐵．
故答為：鐵絲表面有氣泡冒出，溶液呈淺綠色；銅絲；鋁絲．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)靈活運(yùn)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）燃料燃燒離不開(kāi)氧氣，煉鋼、氣焊都要用到氧氣，氧氣所起的作用是
 
；
（2）生鐵和不銹鋼性能不同的原因
 
；
（3）人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、
 
和天然氣等，是不可再生資源，燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳．我們每個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，說(shuō)說(shuō)你低碳生活的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
．用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
裝置．
（2）小明用裝置AD制取氧氣結(jié)束后，問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助他推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象可能的原因（寫一種）
 
．
（3）氫氣難溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加入固體鋅和液體稀硫酸的混合物來(lái)制取氫氣，應(yīng)用發(fā)生裝置
 
，收集較純氫氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）將操作中試管位置正確的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)操作后
A．將塊狀固體放入試管
 
；B．向試管中傾倒液體
 
；
C．用膠頭滴管向試管中滴加液體
 
；D．給試管中的液體加熱
 
；
E．給試管中的固體加熱
 
；
（2）請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填寫相應(yīng)的序號(hào)）：
①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、
取用粉末狀的固體用
 
；硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用
 
；
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；用作較多量試劑的反應(yīng)容器
 

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)用“先”、“后”填空．
①連接玻璃管和膠皮管時(shí)，
 
把玻璃管口用水潤(rùn)濕，
 
稍用力把玻璃管插入膠皮管．
②實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，
 
加入藥品，
 
檢查裝置的氣密性．
③請(qǐng)你仿照①②再舉一例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器如圖1，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．
（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
或
 
；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣，應(yīng)該等到氣泡
 
時(shí)再收集氣體．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
 
，再
 
；否則會(huì)引起
 
．
（3）如何檢驗(yàn)氧氣
 

（4）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖2）：該圖2是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個(gè)）他選擇上述裝置中
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

描述下列符號(hào)的意義：
2H+
 
；  3Cl
 
；SO42-中“2-”的含義
 
；
3NH3中“3”的含義
 
；Na2
+6
S
O4中“+6”的含義
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物四類物質(zhì)中，
（1）只含一種分子的物質(zhì)一定屬于
 
；
（2）含兩種以上分子的物質(zhì)一定屬于
 
；
（3）只由一種元素組成的物質(zhì)一定不屬于
 
；
（4）含兩種以上元素的物質(zhì)一定不屬于
 
；
（5）由一種元素組成的物質(zhì)可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)排放到空氣中，不污染空氣的是（　�。�
A、氫氣在空氣中燃燒的產(chǎn)物
B、光合作用的產(chǎn)物
C、汽車尾氣
D、煤燃燒的產(chǎn)物

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