例用如圖1給出裝置，設計實驗以粗略測定銅的相對原子量（已知氫、氧原子的相對質(zhì)量）回答提出問題．

（1）按氣流從左至右流向，儀器組裝連接順序為（用大寫字母標）
 
．
（2）各組儀器接口順序為（用小寫字母標）
 
．
（3）如圖2，寫出下列裝置的作用A
 
B
 
F
 
．
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化（除雜）
專題：科學探究
分析：用鋅和稀鹽酸反應制取的氫氣中混有氯化氫氣體和水蒸氣，在還原氧化銅以前，應先將氯化氫氣體除去，再除水蒸氣，最后將氫氣通入加熱的氧化銅，用干燥劑吸收生成的水，根據(jù)干燥管增重的質(zhì)量來進行分析計算，但是干燥管的另一端加上一個防止吸收空氣中水蒸氣的裝置．
解答：解：（1）用E裝置用鋅粒和稀鹽酸反應來制取氫氣，然后連接F除去氫氣中的氯化氫氣體，再連接A除去氫氣中的水蒸氣，然后用干燥、純凈的氫氣還原氧化銅，連接C，生成的水用裝置D完全吸收，根據(jù)生成水的質(zhì)量來計算銅的相對原子質(zhì)量，為防止空氣中的水蒸氣進入裝置D，所以在D后面連接一個B裝置；故答案為：E→F→A→C→D→B；
（2）根據(jù)接口位置要把握洗氣瓶導管，長進短出，干燥管粗進細出；故答案為：．
（3）A中的濃硫酸具有吸水性，可以除去氫氣中水蒸氣；B中的濃硫酸可以防止空氣中的水蒸氣進入干燥管；F中氫氧化鈉溶液可以吸收氫氣中的氯化氫氣體；故答案為：干燥氫氣；吸收空氣中的水蒸氣，防止進入干燥管；吸收氫氣中混有的氯化氫氣體．
點評：讀、審題目，實驗目的：粗測銅的原子相對質(zhì)量，由給出的圖示，可進行氫氣還原氧化銅實驗，能測生成水的量，則可達目的．因是計量實驗，要盡量使實驗值準確，要凈化干燥、產(chǎn)物水量要防止其它濕氣的干擾．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲原子的質(zhì)量m千克，1個標準碳原子的質(zhì)量為n千克，則甲原子的相對原子質(zhì)量是（　　）
A、
m
12n
B、
12m
n
C、
n
12m
D、
12n
m

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）
（3）實驗室通常用高錳酸鉀制取O2，應選用的發(fā)生裝置是
 
，若用F收集，氣體應該從
 
端進入（填B或C），該反應的化學方程為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學．根據(jù)下圖所示實驗，回答以下問題．

（1）A實驗可以得到的結(jié)論為
 
．
（2）集氣瓶B中的現(xiàn)象
 
．
（3）1800年，英國化學家尼科爾森通過電解水得到了氫氣和氧氣．若得到a管中氣體的質(zhì)量為4克，求b管中氣體的分子個數(shù)．（根據(jù)化學方程式列式計算）
（4）本實驗使你對燃燒概念的新認識是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室利用如圖1所示裝置進行加熱氯酸鉀制氧氣的實驗．
（1）寫出圖中各標號儀器的名稱．
A是
 
；B是
 
；C是
 
；D是
 
．
（2）此反應的化學表達式為：
 
．
（3）通常用圖2所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可看到
 
，
（4）固定試管時，試管夾應固定在
 
；試管口要略向下傾斜，請解釋：
 
；
（5）加熱試管時，要先對試管進行
 
，然后再
 
；
（6）用排水法集氣時，當氣泡
 
放出時就可以收集．當停止反應時，如果先熄滅酒精燈，再把導管從水槽里撤出，造成的后果是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復分解反應．
實驗一：某實驗小組開展了如下探究活動
（1）復分解反應發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有
 
生成．
（2）某化學小組進行“酸和堿的中和反應”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現(xiàn)象．取反應后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體．
以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl2溶液呈中性．請?zhí)顚懴卤恚?br />
實驗操作 測定結(jié)果 白色固體成分
用pH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是
 
 pH＞7
CaCl2
實驗反思：無明顯現(xiàn)象的中和反應可借助酸堿指示劑判斷反應終點．
實驗二：某實驗小組開展了如下有關(guān)堿的化學性質(zhì)探究活動：

（1）實驗1的目的是
 
；
（2）實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是
 
；
（3）實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后，小萍想知道反應后溶液中除NaCl以外，是否還含有其他溶質(zhì)（不考慮酚酞），于是她向反應后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結(jié)論．小萍加入的試劑可能是
 
；
（4）通過上述實驗探究活動，可以總結(jié)出堿的化學性質(zhì)是：
①堿能與酸發(fā)生中和反應；
②
 
；
…

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．請回答：

（1）C為
 
（填寫化學式，下同）、D為
 
、E為
 
．
（2）①的反應式為
 
．
（3）②的反應式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室開放日，化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）同學們想用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，則應選用發(fā)生裝置
 
（填寫裝置的字母，下同），請寫出該反應的化學方程式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置是
 
；請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式：
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
 
．
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，顯堿性．實驗室里通常用加熱固體氯化銨（NH4C1）和固體氫氧化鈣（Ca（OH）2）的混合物的方法來制取氨氣，同時生成氯化鈣（CaCl2）和水．根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
①請寫出該反應的化學方程式：
 
；
②實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
；氨氣為什么不能用排水法收集嗎？理由是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答：
①t1℃時，B物質(zhì)的溶解度為
 
；
②要將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶出來，可采用的方法是
 
；
③t1℃時，將12克C物質(zhì)放入盛有50克水的燒杯中，所得的溶液質(zhì)量是
 
克，若要進一步增大上述溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，可以采用的方法是
 
．

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同步練習冊答案