某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)完(酸和堿的中和反應(yīng))后完成了下列實(shí)驗(yàn).
(1)取少量甲、乙、丙三種溶液分別與紫色石蕊溶液反應(yīng),結(jié)果是:甲能使紫色石蕊溶液變紅,乙能使紫色石蕊溶液變藍(lán),丙不能使紫色石蕊溶液變色,這三種溶液的pH由大到的順序是
 
(填選項(xiàng)字母):
A、乙>丙>甲     B、甲>乙>丙    C、甲>丙>乙    D、丙>乙>甲
(2)興趣小組又集體創(chuàng)作了一個(gè)小魔術(shù):“變色玫瑰”--用濾紙編制的白玫瑰噴灑無(wú)色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨M員揭密:噴灑無(wú)色液體乙前,白玫瑰先用某無(wú)色液體甲(含一種溶質(zhì))處理過(guò);噴灑的無(wú)色液體乙是含兩種溶質(zhì)的混合物;組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).請(qǐng)判斷:①液體乙可能是
 
;②液體甲是
 
(填溶質(zhì))溶液.
(3)寫(xiě)出氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸堿指示劑及其性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:(1)當(dāng)溶液的PH等于7時(shí),呈中性;當(dāng)溶液的PH大于7時(shí),呈堿性;當(dāng)溶液的PH小于7時(shí),呈酸性;石蕊試液遇酸性溶液變紅,遇堿性溶液變藍(lán),遇中性溶液不變色,據(jù)此分析;
(2)顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,顯酸性的溶液不能使酚酞試液變色.如果白玫瑰先用氫氧化鈉溶液浸泡,當(dāng)噴灑無(wú)色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨,說(shuō)明乙是鹽酸和酚酞試液的混合物,開(kāi)始噴灑時(shí)堿多,溶液變紅,繼續(xù)噴鹽酸,最后鹽酸把堿反應(yīng)完了,溶液變?yōu)闊o(wú)色;
(3)根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)乙能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,說(shuō)明乙顯堿性,溶液的PH大于7;丙不能使紫色石蕊試液變色,說(shuō)明丙顯中性,溶液的PH等于7;甲能使紫色石蕊試液變紅色,說(shuō)明甲顯酸性,溶液的PH小于7.故選A;
(2)用濾紙編制的白玫瑰噴灑無(wú)色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨,說(shuō)明是無(wú)色酚酞試液遇到堿溶液變?yōu)榧t色,再加入酸,把堿反應(yīng)完了,紅色就會(huì)退去,由于當(dāng)噴灑無(wú)色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨,說(shuō)明乙是鹽酸和酚酞試液的混合物,開(kāi)始噴灑鹽酸時(shí),由于白玫瑰先用氫氧化鈉溶液浸泡,氫氧化鈉溶液多顯堿性,能使無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色,繼續(xù)噴鹽酸,最后鹽酸把堿反應(yīng)完了,溶液就變?yōu)闊o(wú)色了.
①由以上分析可知液體乙可能是滴加了酚酞的鹽酸;
②白玫瑰先用氫氧化鈉溶液浸泡,即液體甲是氫氧化鈉溶液,溶質(zhì)是氫氧化鈉;
(3)反應(yīng)物是氫氧化鈉和鹽酸,生成物是氯化鈉和水,所以方程式是:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
故答案為:(1)A;(2)①滴加了酚酞的鹽酸;②氫氧化鈉;(3)NaOH+HCl═NaCl+H2O.
點(diǎn)評(píng):解答本題是要充分理解溶液的酸堿性和溶液的PH大小的關(guān)系及其酸堿指示劑與酸堿性溶液相互作用顯色方面的知識(shí),然后正確地進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小冰同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體的裝置圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫(xiě)出用此原理制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中鐵架臺(tái)的用途是用于
 

(4)現(xiàn)有“①檢查裝置的氣密性②裝入藥品”兩步操作,應(yīng)該先進(jìn)行的操作是
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的100g氫氧化鈉溶液與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶常用的無(wú)色液體試劑,因保管不當(dāng)造成標(biāo)簽被損(如圖所示),其殘缺的標(biāo)簽中剩下其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.小強(qiáng)和小華同學(xué)對(duì)此很興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究.
(1)根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 

A.酸      B.堿     C.鹽
(2)Ⅰ.初中化學(xué)中常見(jiàn)的含鈉化合物有:NaCl,NaOH,Na2CO3,NaHCO3
Ⅱ.測(cè)定室溫(200C)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
兩位同學(xué)根據(jù)試劑瓶標(biāo)簽上標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和上表中的溶解度數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
 
溶液.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)丙繼續(xù)探究:
①茜茜用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,則這瓶試劑 不可能是
 

②琳琳為確定這瓶試劑的成分,又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于品試管中,滴加
 
溶液
產(chǎn)生大量的氣泡這瓶試劑是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
(4)確定這瓶試劑的成分還可以選擇與琳琳不同的試劑,你選擇的試劑是
 
 
(選填物質(zhì)名稱(chēng),要求物質(zhì)類(lèi)別不同)
(5)老師認(rèn)為上述的探究還存在問(wèn)題,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把充滿紫色碘蒸氣的試管放入涼水中,觀察到的現(xiàn)象是什么?由此可得到什么結(jié)論?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)Ⅰ粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)中,其主要操作步驟依次為
 
 
、
 
,第三步操作中,玻璃棒所起的作用是
 

實(shí)驗(yàn)Ⅱ用實(shí)驗(yàn)Ⅰ所得的實(shí)驗(yàn)配置50g10%的食鹽水,其一些操作步驟如圖:
(1)正確的操作順序是
 

A、④⑤①②③B、①②③④⑤C、②①④③⑤D、③④①②⑤
(2)如圖⑤稱(chēng)量過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)指針偏向左邊,你應(yīng)采取的操作是
 

(3)用量筒量取水時(shí),若仰視讀數(shù),則配置結(jié)果將偏
 
(填“大”或“小”)(假設(shè)氯化鈉質(zhì)量的計(jì)算和稱(chēng)量均正確,且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氯化鈉無(wú)損失).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

進(jìn)入6月的高溫來(lái)襲,讓冰城人措手不及,一款將飲料迅速制冷的冰沙杯特別受歡迎.小城想用硝酸銨試試給飲料降溫.他向老師咨詢知道,硝酸銨在溫度不同時(shí),分解產(chǎn)物也不同,110℃時(shí)會(huì)分解生成硝酸和氨氣,一旦受撞擊還會(huì)爆炸,爆炸時(shí)分解產(chǎn)生一氧化二氮?dú)怏w和水.咨詢后,小城放棄了這個(gè)方案.請(qǐng)你寫(xiě)出
(1)硝酸銨受撞擊爆炸的化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)前氮元素的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是氮?dú)馀c氧氣在放點(diǎn)條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.請(qǐng)據(jù)此圖回答下列問(wèn)題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表示:
(1)用于硫酸廠污水中和處理的是
 

(2)體溫計(jì)中含有的液態(tài)金屬是
 

(3)4個(gè)硫離子
 

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