如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同的微粒.
(1)化學(xué)反應(yīng)前后
 
 的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不改變.反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)
 
微粒(填字母).
A、     B、      C、      D、
(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(3)寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變,據(jù)此進(jìn)行回答即可,根據(jù)反應(yīng)前和生成物的種類以及特點(diǎn)判斷反應(yīng)的類型.
解答:解:(1)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變,據(jù)圖可以看出,反應(yīng)后的物質(zhì)中含有2個(gè),6個(gè),反應(yīng)前已有4個(gè),1個(gè),故加入的一個(gè)微粒中需含有1個(gè)和2個(gè),觀察選項(xiàng),選D;故答案為;原子;D;
(2)據(jù)圖可知,此反應(yīng)是2個(gè)生成1個(gè)和2個(gè)的反應(yīng),是一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)的分解反應(yīng),故填:分解;
(3)水的通電分解符合此微觀反應(yīng),故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)微觀反應(yīng)示意圖的應(yīng)用,從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和物質(zhì)的化學(xué)變化是解答本題的關(guān)鍵,看懂示意圖是解題前提.看圖時(shí)要注意分子的種類、原子的種類、分子的變化、原子的組合等情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證二氧化碳的部分性質(zhì),請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)室欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用裝置是
 
,有關(guān)化學(xué)方程式為
 
;要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w,還應(yīng)用到裝置
 

(2)一同學(xué)利用裝置C驗(yàn)證制得的氣體時(shí)未看到渾濁現(xiàn)象,可能的原因是
 
.要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C,是因?yàn)?div id="dpd8rxe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)某同學(xué)將CO2通入紫色石蕊試液中,發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色
【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳?
【猜想假設(shè)】:①是CO2;②是水;③是水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸.
【實(shí)驗(yàn)探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花,晾干后,分別做了如下實(shí)驗(yàn):

a.實(shí)驗(yàn)Ⅰ中小花的顏色
 
,Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變,實(shí)驗(yàn)Ⅳ中小花的顏色
 

b.做實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是
 
;做實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ的目的是
 

通過實(shí)驗(yàn)說明①②③三個(gè)假設(shè)正確的是
 

【討論交流】實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸
 
,受熱易分解
【拓展延伸】小華同學(xué)利用右圖裝置也能驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯 ②中盛有碳酸鈉粉末.他應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是
 
;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 
;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(5)和課本中“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)相比,本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前一些城市的汽車已經(jīng)陸續(xù)將“燃油”改為“燃?xì)狻闭?qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)圖中所示為
 
氣汽車加氣站;(填名稱)
(2)“油”改“氣”的好處是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒化學(xué)方程式.
 

(2)電解水的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)三瓶脫落了標(biāo)簽的溶液,標(biāo)簽就在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,它們是NaCl、CuSO4、NaOH,小明通過觀察和實(shí)驗(yàn)分別給它們重新貼上了標(biāo)簽.首先小明將
 
的標(biāo)簽貼在淺藍(lán)色溶液的試劑瓶上,然后用小試管取出少許這種淺藍(lán)色溶液再加入另一種溶液,發(fā)現(xiàn)沒有任何現(xiàn)象,他馬上就將
 
的標(biāo)簽貼在這一種溶液的試劑瓶上,剩下的一瓶就貼上最后剩下的一張
 
的標(biāo)簽.經(jīng)老師確認(rèn)小明的方法正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號(hào)):①銅②熟石灰③干冰④稀硫酸
(1)用于制作導(dǎo)線的是
 

(2)用于改良酸性土壤的是
 
;
(3)用作制冷劑的是
 
;
(4)用于金屬表面除銹的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

滅火方法有很多種,各種方法都有其原理.用酒精燈燈帽蓋滅燃著的酒精燈,其原理是
 
;在燃著的樹林邊緣開挖隔離帶,其原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從 C、H、O、S、Na中選擇合適的元素,寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)可形成酸雨的氧化物
 

(2)其水溶液能使無色酚酞溶液變成紅色的堿
 

(3)可用來除銹的酸
 

(4)可用來焙制糕點(diǎn)的鹽
 

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