如圖是A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)問的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)條件和生成物省略).A、B、D是氧化物,且A、B為無色液體,C、E、F是單質(zhì),D、F為黑色固體.
(1)寫出物質(zhì)D的化學(xué)式
 
;
(2)寫出反應(yīng)C→B、D→E的化學(xué)方程式:
C→B:
 
;D→E:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、D是氧化物,且A、B為無色液體,A分解生成B和C,所以可知A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,C、E、F是單質(zhì),D、F為黑色固體,所以可知E銅,銅和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,氧化銅和黑色單質(zhì)碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳進(jìn)行解答.
解答:解:A、B、D是氧化物,且A、B為無色液體,A分解生成B和C,所以可知A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,C、E、F是單質(zhì),D、F為黑色固體,所以可知E銅,銅和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,氧化銅和黑色單質(zhì)碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,帶入驗(yàn)證符合題意.
(1)物質(zhì)D是氧化銅,化學(xué)式為CuO;故填:CuO;
(2)反應(yīng)C→B是氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,D→E是氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O、2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑.2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本題為常見物質(zhì)的推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的用途,由物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、用鋁線作導(dǎo)線
B、用鐵制炊具
C、用氫氣充灌氣球作廣告
D、用天然氣作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

民以食為天,廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A、將蘋果晾成蘋果干
B、將大米釀成酒曲
C、將面團(tuán)搟成餃子皮
D、將茄子切成小丁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖有一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸,為測(cè)定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):在燒杯中加入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,一邊逐滴加入該稀硫酸,一邊用pH計(jì)測(cè)量溶液的pH,得到加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關(guān)系如圖所示.

計(jì)算該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)并填寫在標(biāo)簽的橫線上.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)晚會(huì)上,小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”(如2圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應(yīng)過程可用圖1表示:該反應(yīng)的符號(hào)方程式為
 
;分析以上微觀模擬圖,你能得出的微觀變化規(guī)律:
 
(寫一條);分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的宏觀實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 

(2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定量的乙醇在氧氣不足的條件下燃燒,得到CO,CO2和水的總質(zhì)量27.6g,其中水的質(zhì)量為10.8g,則參加反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量是多少?生成一氧化碳的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),收集裝置是C或
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序?yàn)?div id="0d9jcgf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,讓氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面
(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流
 
(填小明或小亮)的操作更好,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥.過濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示2中,正確的是
 
(選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C       乙:A→B→D

在過濾操作中玻璃棒的作用是
 
.若濾液仍渾濁,下列可能的原因有
 

A.濾紙破了                           B.濾紙沒有緊靠漏斗內(nèi)壁
C.承接濾液的燒杯沒洗干凈             D.漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣
(5)圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào)).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(6)取31.6g高錳酸鉀,加熱一段時(shí)間后停止,共收集到1.6g氧氣.
①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫出詳細(xì)解題過程)
 

②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(此空直接填寫結(jié)果,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
③有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致.針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用到的儀器,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出編號(hào)儀器名稱:①
 
;③
 

(2)閱讀資料回答問題.
資料:①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色;氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙(生成NH4Cl固體)
I.制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是
 
,檢查該裝置氣密性的方法是
 

Ⅱ.若用如圖2裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為
 
端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室中加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
,二氧化錳起作用,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由
 
種元素組成.
(2)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為
 

(3)每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量至少為多少(要計(jì)算過程)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案