在化學(xué)晚會上,小林同學(xué)表演了一個化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”(如2圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應(yīng)過程可用圖1表示:該反應(yīng)的符號方程式為
 
;分析以上微觀模擬圖,你能得出的微觀變化規(guī)律:
 
(寫一條);分析實驗現(xiàn)象,得出的宏觀實驗事實是
 

(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)題意“A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙”,則知反應(yīng)物和生成物,可書寫化學(xué)方程式,并判斷反應(yīng)的類型;由微觀粒子的圖形分析分子的構(gòu)成;
(2)根據(jù)瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化分析.
解答:解:
(1)由題意結(jié)合對圖示分子的分析可知反應(yīng)物是氯化氫和氨氣,生成物是氯化銨,其化學(xué)方程式為:NH3+HCl=NH4Cl,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種,所以是化合反應(yīng);由微觀粒子的圖形,可得分子的構(gòu)成:每個氨分子由一個氮原子和三個氫原子構(gòu)成等;微觀變化規(guī)律:化學(xué)變化分子可拆分,而原子不可再分;或原子是化學(xué)變化中的最小粒子;宏觀實驗事實:常溫下,氨氣和氯化氫氣體可以化合生成固體氯化銨;
(2)“煙”是由固體小顆粒形成的,如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是由于反應(yīng)物為氣體,生成物為固體,使得瓶內(nèi)氣體體積減小,壓強(qiáng)變。
故答案為:
(1)NH3+HCl=NH4Cl; 微觀變化規(guī)律:化學(xué)變化分子可拆分,而原子不可再分;或原子是化學(xué)變化中的最小粒子;宏觀實驗事實:常溫下,氨氣和氯化氫氣體可以化合生成固體氯化銨;
(2)反應(yīng)物為氣體,生成物為固體,氣體分子間間隔大,而固體分子間間隔小,瓶內(nèi)氣體量減少,因此壓強(qiáng)減小.或反應(yīng)物的分子數(shù)比生成物要多.
點評:據(jù)圖示書寫化學(xué)方程式,要找準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系,根據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)特征確定物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
B、3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
C、BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2
D、Mg+2HCl═MgCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)絢麗多彩,下列反應(yīng)中,既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
B、N2十O2
 放電 
.
 
2NO
C、CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2十2H2O
D、2HgO
  △  
.
 
2Hg十O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)2個氧分子
 
;
(2)2個硫酸根離子
 
;
(3)2個氫原子
 
;
(4)氯化鈉中氯元素的化合價為-1價
 

(5)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(6)
+2
Mg
中2的含義:
 
;
(7)O2-中2的含義:
 
;
(8)H2O中2的含義:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市農(nóng)村飲水多是河水,由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細(xì)菌,因此河水在飲用之前,通常要進(jìn)行以下處理:河水→(A)加明礬→(B)過濾→(C)加漂白粉→飲用水.
(1)在A步中加明礬的作用是
 
;(2)能夠消毒殺菌的步驟是
 

(3)可以除去水中泥沙、懸浮物的步驟是
 
;
(4)經(jīng)上述操作處理后得到的飲用水是
 
(填:“純凈物”、“混合物”),其原因是
 

(5)有些河水可能是硬水.長期飲用硬水對人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用
 
檢驗.現(xiàn)要降低水的硬度,在生活中通常采用
 
的方法;工業(yè)上采用
 
方法或化學(xué)方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)問的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)條件和生成物省略).A、B、D是氧化物,且A、B為無色液體,C、E、F是單質(zhì),D、F為黑色固體.
(1)寫出物質(zhì)D的化學(xué)式
 
;
(2)寫出反應(yīng)C→B、D→E的化學(xué)方程式:
C→B:
 
;D→E:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是日常生活中發(fā)生的變化,其中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、水受熱沸騰B、鐵鍋生銹
C、桔子榨成汁D、玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列裝置進(jìn)行實驗,不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
      驗證CO2性質(zhì)
B、
   監(jiān)控氣體流速
C、
     干燥CO2
D、
      收集O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對實驗的相關(guān)內(nèi)容分析判斷不正確的是( 。
A、蠟燭燃燒的過程既有物理變化,又有化學(xué)變化
B、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)出水珠
C、蠟燭在空氣中燃燒屬于化合反應(yīng)
D、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁

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同步練習(xí)冊答案