(1)碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳.
 

(2)碳在氧氣中不完全燃燒生成一氧化碳.
 

(3)一氧化碳在氧氣中點燃生成二氧化碳.
 

(4)二氧化碳在灼熱的碳中生成一氧化碳.
 

(5)往水中通入二氧化碳,生成碳酸.
 

(6)鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵.
 

(7)磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷.
 

(8)銅在空氣中加熱生成氧化銅.
 

(9)硫在氧氣中點燃生成二氧化硫.
 

(10)氫氣在空氣中點燃生成水.
 

(11)氫氣在氯氣中點燃生成氯化氫氣體.
 

(12)氧化鈣加水生成氫氧化鈣.
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)碳充分燃燒生成二氧化碳,故填:C+O2
 點燃 
.
 
CO2
(2)碳不充分燃燒生成一氧化碳,故填:2C+O2
 點燃 
.
 
2CO;
(3)一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2.故答案為:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
(4)二氧化碳在灼熱的碳中生成一氧化碳,故填:C+CO2
 高溫 
.
 
2CO;
(5)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;故填:CO2+H2O═H2CO3
(6)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4.故答案為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
(7)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,故答案為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;
(8)在加熱的條件下,銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,故填:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;
(9)硫在氧氣中點燃生成二氧化硫,故填:S+O2
 點燃 
.
 
SO2;
(10)氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水,故填:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O;
(11)氫氣在氯氣中點燃生成氯化氫氣體,故填:H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl;
(12)水與生石灰反應(yīng)生成熟石灰,方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2;故填:CaO+H2O═Ca(OH)2
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀材料,回答問題:
材料1.臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極上空出現(xiàn)了臭氧層空洞.
材料2.復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣(O2)轉(zhuǎn)化為臭氧(O3)的裝置.利用臭氧的強氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請總結(jié)臭氧(O3)的有關(guān)知識:
①物理性質(zhì):
 

②化學(xué)性質(zhì):
 
;
③用途:
 

(2)寫出材料3中氧氣(O2)轉(zhuǎn)化為臭氧(O3)的文字表達式:
 

(3)磷在臭氧(O3)中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達式
 
;該反應(yīng)
 
(填“是”或“不是”)氧化反應(yīng).
(4)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示的是水的兩種變化,請從宏觀和微觀(原子和分子的觀點)兩個角度描述以下兩個水的變化過程.
(1)水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷液化
 
;
(2)水通電變成氫氣和氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法容易發(fā)生危險的是( 。
A、用石灰漿粉刷墻壁
B、掏沼氣池前先進行燈火試驗
C、到溶洞探險用火把照明
D、用干冰制造舞臺上的云霧現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)紅磷燃燒
 

(2)鎂條燃燒
 
;
(3)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)
 
;
(4)硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液
 
;
(5)氫氣還原氧化銅
 

(6)氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

你接觸到的生活用水中,哪些是軟水?哪些是硬水?怎樣檢驗硬水和軟水?硬水給生產(chǎn)生活帶來哪些危害?常什么來降低水的硬度?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實驗裝置圖,設(shè)計和討論了以下問題.

(1)圖一實驗時可看到大量氣泡,天平指針
 
(“偏左”“平衡”“偏右”)
若要用其驗證質(zhì)量守恒定律可采取的措施有
 

①調(diào)節(jié)砝碼和游碼使天平平衡       ②向左盤添加適量藥品直到天平平衡
③藥品改用硫酸銅溶液和鐵釘       ④藥品改用二氧化錳和雙氧水
⑤在密閉容器中進行實驗
(2)圖二實驗可得到的結(jié)論有
 
.        
①CO2不供給呼吸                  ②CO2不燃燒,也不支持燃燒
③CO2密度大于空氣                ④燃燒一般需要O2
(3)圖三實驗,從X處通入某氣體,并在P處點燃,實驗現(xiàn)象是黑色固體變紅,澄清的石灰水變渾濁.
①則通入的氣體是
 

A.CO2   B.CO  C.H2  D.O2
②小文提出在X處接一個澄清石灰水的洗氣瓶,以此用實驗證明通入氣體本身不會使澄清石灰水變渾濁,小誠認為不用,最合理的解釋是
 

 A.CO2沒有還原性,不會通CO2氣體
 B.點燃前先通入氣體一段時間,已證明
 C.查閱資料知通入的氣體不能使澄清石灰水變渾濁
③實驗結(jié)束后先將P處火焰熄滅的主要原因是
 

 A.節(jié)約燃料,低碳環(huán)保
 B.防止空氣進入裝置,與通入氣體反應(yīng)發(fā)生爆炸
 C.防止空氣進入裝置,氧化熾熱的Cu
 D.防止液體倒吸進入反應(yīng)裝置,驟冷而炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列儀器具有用作配制溶液和作較大量試劑反應(yīng)的是( 。
A、試管B、量筒C、燒杯D、集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)要稱78.3g的碳酸鈉固體,但稱時物體和砝碼放反了,5g以下用游碼,則稱到的碳酸鈉固體的實際質(zhì)量為
 

(2)量取水先俯視讀數(shù)為38mL,倒出后仰視讀數(shù)為15mL,則實倒出的水
 
23mL,(填“大于”或“小于”或“等于”或“不確定”)
(3)小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:成年人每分鐘需要吸入8L氧氣.問成年人每分鐘大致需要空氣多少升?在標準狀況下,8L氧氣的質(zhì)量是多少?(O2的密度為1.429克/升).( 寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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