5．葡萄糖是人體需要的重要物質(zhì)（化學(xué)式：C6H12O6）．葡萄糖中含有三種元素，其相對(duì)分子質(zhì)量是180．

分析 根據(jù)葡萄糖化學(xué)式的含義、相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．

解答 解：葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的；葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為12×6+1×12+16×6=180．
故答案為：三；180．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．化學(xué)與抗震救災(zāi)
2011年3月日本大地震，大地震造成福島第一核電站冷卻系統(tǒng)失靈，放射性物質(zhì)泄漏．核泄漏造成放射性碘-131可能被附近居民吸收，引發(fā)人體疾病．

（1）碘在元素周期表中信息如題圖1，從中獲得的信息正確的有CD（填序號(hào)）．
A．碘屬于金屬元素　　　　　　　
B．碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g
C．碘的原子序數(shù)為53　　　　　
D．碘的元素符號(hào)是I
（2）民間傳言食用碘鹽能防輻射，因而出現(xiàn)一些地方公眾盲目搶購(gòu)碘鹽的情況．圖2是某超市銷售的一種碘鹽標(biāo)簽上的部分文說明．請(qǐng)回答：
①碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價(jià)為+5．
②世界衛(wèi)生組織提醒：成人每天服用量約為90mg的碘元素，可減少人體甲狀腺對(duì)放射性碘-131的吸收，從而有效防止核輻射．假每人每天食用5g上述碘鹽，則每人每天最多能從碘鹽中吸收0.1mg碘，所以僅食用碘鹽不能（填“能”或“不能”）防止核輻射．
（3）在部分地區(qū)發(fā)生搶購(gòu)食鹽的風(fēng)波后，我國(guó)政府及時(shí)發(fā)布公告：日本核事故對(duì)我國(guó)海域污染可能性極小，且我國(guó)大部分食鹽來自內(nèi)陸鹽湖．已知某地鹽湖含豐富的氯化鈉和硫酸鈉．如圖3為硫酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）40℃時(shí)，在100g水中溶解50g硫酸鈉，溶液恰好達(dá)到飽和．
（2）t℃時(shí)，飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于（填“大于、等于或小于”）飽和硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）欲從湖水中獲取氯化鈉晶體，應(yīng)采用蒸發(fā)結(jié)晶（填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻降溫”）的方法．
（4）福島核電站爆炸后散發(fā)出具有放射性的${\;}_{53}^{131}$Ⅰ（質(zhì)子數(shù)為53，相對(duì)原子質(zhì)量為131），在8.3天后會(huì)轉(zhuǎn)變成${\;}_{53}^{127}$Ⅰ，不再具有放射性，所以對(duì)我國(guó)沿海鹽業(yè)生產(chǎn)影響不大．${\;}_{53}^{131}$I和${\;}_{53}^{127}$I兩者的關(guān)系是①．
①同種元素　　　　　�、谕N物質(zhì)　　　　　�、弁N原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．2007年12月22日，沉沒在蒼茫海水中800多年的中國(guó)古沉船“南海一號(hào)”的“驚艷一浮”，讓無數(shù)國(guó)人為之自豪，它既為海上絲綢之路提供了實(shí)證，又推動(dòng)了中國(guó)水下考古學(xué)科的建設(shè)．據(jù)保守估計(jì)，其上載有6萬至8萬件文物，在已發(fā)掘出的文物中發(fā)現(xiàn)了大量瓷器、宋代銅錢、鐵鍋、梳篦等物品．
（1）中國(guó)的陶瓷舉世聞名，陶瓷材料屬于無機(jī)非金屬材料；
（2）中國(guó)的鐵鍋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，受到聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的推崇，原因之一是由于鐵鍋能為人體補(bǔ)充鐵元素．若人體缺乏鐵元素，容易引起貧血癥；為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的鈣元素．
（3）被發(fā)掘出的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑，這是因?yàn)殂~能與空氣中的氧氣、水以及二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3；根據(jù)銅綠的組成判斷，若要除去銅錢表面的銅綠，可選用的試劑為HCl（填化學(xué)式）；
（4）在發(fā)掘過程中，發(fā)現(xiàn)有許多破碎的瓷片與淤泥混雜在一起．為使這些寶貴的文物不流失，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種可行的方法獲得這些碎瓷片：用網(wǎng)眼小于碎瓷片的鐵絲筐將混有淤泥的瓷片浸入水中旋轉(zhuǎn)，然后取出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．某建筑物的建設(shè)體現(xiàn)了環(huán)境理念．
（1）大樓的屋頂用到以下材料：a．玻璃；b．鋁板；c．塑料．其中屬于合成材料的是c（填字母）．
（2）下列做法能體現(xiàn)“低碳、環(huán)�！崩砟钍莂bc（填字母）．
a．采用鏤空設(shè)計(jì)，提高采光率       b．顯示屏采用LED節(jié)能
c．屋頂防水材料選用光反射率大的新型塑料代替瀝青油氈
（3）大樓使用鋼架結(jié)構(gòu)：①鋼屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）；
②鋼鐵與氧氣（空氣）和水接觸容易生銹造成損失，在鋼鐵表面采用在鋼鐵表面噴涂油漆方法可以防止鋼鐵生銹．
③回收廢鋼鐵的目的是a（填字母）a．節(jié)約金屬資源；b．防止鋼鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列事實(shí)能證明在化學(xué)反應(yīng)中分子可分的是（　�。�
A．冷卻硝酸鉀的熱飽和溶液有硝酸鉀晶體析出
B．水蒸氣液化成水
C．水通電可以得到氫氣和氧氣
D．蔗糖放入水中不見了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．若采取每天只吃水果和蔬菜的方法，會(huì)使人缺乏、等營(yíng)養(yǎng)素；人體缺乏某些必需元素會(huì)得病，如青少年缺Ca（填元素符號(hào)）可能會(huì)得佝僂�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在Cu （NO3）2、AgNO3、Mg （NO3）2的混合溶液中，加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后，可能有下列情況：
（1）若反應(yīng)后鋅有剩余，則此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)是Mg（NO3）2、Zn（NO3）2；
（2）若將反應(yīng)后的混合物過濾，向所得的固體中滴加稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則固體物質(zhì)中一定有Ag，可能有Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)興趣小組通過查閱資料得知：固體草酸（H2C2O4•2H2O）受熱可分解，其化學(xué)方程式為：H2C2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+3H2O，該課題小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）甲同學(xué)利用如圖裝置制取并收集CO．

①試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流，試管炸裂；
②B裝置的作用除去二氧化碳（CO2）．
（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了四個(gè)方案，分別將混合氣體（包括水蒸氣）依次通過足量的下列試劑：
A．石灰水、灼熱的氧化銅、無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B．無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C．石灰水、無水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D．無水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
其中正確的方案是D．
（3）丙同學(xué)按下列裝置利用草酸分解產(chǎn)生的CO測(cè)定某種鐵的氧化物的組成．

①丁同學(xué)認(rèn)為去掉A裝置，對(duì)測(cè)定結(jié)果無影響，他的觀點(diǎn)不正確（填“正確”或“不正確”），判斷理由是生成物中的CO2會(huì)影響測(cè)定結(jié)果．而戊同學(xué)認(rèn)為從環(huán)保的角度考慮應(yīng)在D裝置后再增加尾氣處理裝置（點(diǎn)燃、收集等）裝置，若無此裝置，對(duì)測(cè)定結(jié)果是否有影響？否 （填“是”或“否”）．
②當(dāng)C裝置中鐵的氧化物全部被還原后，稱量剩余的質(zhì)量為11.2g，同時(shí)測(cè)得D裝置的質(zhì)量增加13.2g，則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為7：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不
夠合理，理由是選取的酸的種類不同．選取的酸的種類不同．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，若出現(xiàn)溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色的鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色現(xiàn)象，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色的鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色現(xiàn)象，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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同步練習(xí)冊(cè)答案