下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化，其中正確的是（　�。�
ABCD
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液在某一密閉裝置內(nèi)
點(diǎn)燃紅磷		加熱一定量高錳酸鉀固體向一定量石灰石中滴加稀鹽酸
0
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,酸的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：元素化合物知識(shí)型
分析：A、向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液會(huì)有氧氣放出，隨著H2O2溶液不斷加入，氧氣的質(zhì)量一直增加；
B、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強(qiáng)增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣的也隨之增加，從而使瓶中壓強(qiáng)降低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強(qiáng)不再改變；
C、高錳酸鉀分解要產(chǎn)生氧氣，所以隨著高錳酸鉀的不斷分解固體總質(zhì)量逐漸減小，所以剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，固體中錳元素的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)完畢后為一定值；
D、石灰石中的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量會(huì)隨鹽酸的不斷加入而逐漸增加，直至石灰石中的碳酸鈣被完全反應(yīng)，此時(shí)繼續(xù)滴加稀鹽酸二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量不再增加．
解答：解：
A、向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液會(huì)有氧氣放出，隨著H2O2溶液不斷加入，氧氣的質(zhì)量一直增加，所以圖中表示氣體質(zhì)量最后為一定值存在錯(cuò)誤，故A不正確；
B、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強(qiáng)增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣的也隨之增加，從而使瓶中壓強(qiáng)降低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強(qiáng)不再改變，分析題中的曲線可以知道與我們的分析一致，故B正確；
C、高錳酸鉀分解要產(chǎn)生氧氣，所以隨著高錳酸鉀的不斷分解固體總質(zhì)量逐漸減小，所以剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，固體中錳元素的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)完畢后為一定值，而不是不變，故C不正確；
D、石灰石中的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量會(huì)隨鹽酸的不斷加入而逐漸增加，直至石灰石中的碳酸鈣被完全反應(yīng)，此時(shí)繼續(xù)滴加稀鹽酸二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量不再增加，即反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量并不是隨著稀鹽酸的質(zhì)量一直增加的，故D不正確．
答案：B．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠根據(jù)各物質(zhì)間量的變化來(lái)正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用
 
裝置做氣體發(fā)生裝置（填字母 ），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
 反應(yīng)類型是
 
．
（3）若某同學(xué)用c裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
 
時(shí)開(kāi)始收集．若用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法為
 
．
（4）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母），二氧化錳的作用是
 
其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；，
（5）通過(guò)查閱資料得知：①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣；②一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)：2NO+O2═2NO2，那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母）收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
 （填字母 ）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）紅磷在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)？試寫出兩種①
 
．②
 
．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？
 
（填“能”或“否”）．理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水時(shí)為增加水的導(dǎo)電性，常在水中加入少量稀硫酸．現(xiàn)在對(duì)135g4%的硫酸溶液進(jìn)行通電，一段時(shí)間后硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，則水電解生成氫氣的質(zhì)量為（　　）
A、1.5gB、3g
C、6gD、12g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列題：

（1）圖中儀器a的名稱是
 
；儀器b的名稱是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）裝置A和B都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置B與前者比較，把長(zhǎng)頸漏斗改成了分液漏斗，你認(rèn)為這樣做的有是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填字母編號(hào)）．
（5）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確是（　�。�
A、氧氣約占空氣總體積的1/5
B、通過(guò)過(guò)濾的方法不能降低水的硬度
C、吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等都是凈化水的方法
D、粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向．“綠色化學(xué)”要求從根本上消除污染，是一門徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)．它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容．某地在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中，查獲了一批盜版光盤，并進(jìn)行“綠色銷毀”，以下做法屬于綠色銷毀的是（　�。�
A、潑上汽油焚燒
B、傾倒入江中
C、深埋入土中
D、碾壓粉碎后回收利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在元素周期表中，應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的是硅元素，下列有關(guān)硅的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、原子序數(shù)是14
B、核外電子數(shù)是14
C、相對(duì)原子質(zhì)量是14
D、質(zhì)子數(shù)是14

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