實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 
;儀器b的名稱是
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A和B都能制取二氧化碳?xì)怏w,但裝置B與前者比較,把長(zhǎng)頸漏斗改成了分液漏斗,你認(rèn)為這樣做的有是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填字母編號(hào)).
(5)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:酒精燈是常用的加熱儀器,鐵架臺(tái)是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體,因此需要加熱;在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,因此能用排水法和向下排空氣法收集;把長(zhǎng)頸漏斗改成了分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速度;
解答:解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,鐵架臺(tái)是常用的加熱儀器,故答案為:酒精燈;鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)把長(zhǎng)頸漏斗改成了分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速度,故答案為:可以控制反應(yīng)的速度;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體,因此需要加熱;在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,因此能用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:CE或CF;
(5)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,要注意配平;故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)甲烷的化學(xué)式
 
;
(2)寫出氧化鎂的化學(xué)式并標(biāo)出鎂元素的化合價(jià)
 
;
(3)3個(gè)鈉離子
 
;
(4)電解水的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請(qǐng)回單下列問題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(2)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
 
,
為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(3)當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“生活”中我們可以碰到許多物質(zhì),請(qǐng)分別寫出:一種混合物
 
,一種純凈物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)老師做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),如圖,燒杯內(nèi)和燒杯與塑料片之間都是溫度較低的水,并提供了氫氧化鈉、食鹽、硝酸銨等幾種物質(zhì)
(1)老師先往燒杯中加入其中一種固體,輕輕攪拌后端起燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯連塑料片一起被端起,且塑料片上的水結(jié)成了冰,由此你認(rèn)為老師開始加入的物質(zhì)是
 

(2)接著老師又往端著的燒杯中加入另一物質(zhì),輕輕攪拌后,又發(fā)現(xiàn)塑料片從燒杯上脫落下來(lái)(攪拌時(shí)沒有碰到燒杯和塑料片),則老師加入的物質(zhì)是
 
,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是
 
,此時(shí)在老師旁邊的同學(xué)聞到一股刺激性氣味,針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們對(duì)刺激性氣味氣體的組成提出了如下猜想:
猜想一:可能是氮?dú)?br />猜想二:可能是氨氣
猜想三:可能是二氧化硫
小明同學(xué)認(rèn)為不可能是猜想一,其理由是
 
也不可能是猜想三,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過程中某些量的變化,其中正確的是( 。
ABCD
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液在某一密閉裝置內(nèi)
點(diǎn)燃紅磷
加熱一定量高錳酸鉀固體向一定量石灰石中滴加稀鹽酸
0
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在受到猛烈撞擊時(shí),汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解,產(chǎn)生大量的氣體,該氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)最大.該氣體是( 。
A、二氧化碳B、水蒸氣
C、氧氣D、氦氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成
B、有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D、原子中不存在帶電粒子,故原子不帶電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量(g)202137
反應(yīng)后質(zhì)量(g)未測(cè)32112
A、物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑
B、反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g
C、物質(zhì)Y不一定是化合物
D、反應(yīng)中Y、Q變化的質(zhì)量比為6:5

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