在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)圖1中A是
 

(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,構(gòu)成銅的粒子(寫(xiě)符號(hào))
 
,構(gòu)成氯化鈉的粒子(符號(hào))
 

(3)圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“O”和“”分別表示兩種不同元素的原子:由“”聚集成的物質(zhì)
 
(填“可能”或“不可能”)是氧化物,選用(氧、氫、氮、碳、硫、)中的元素,表示該分子,其化學(xué)式可能為
 
.參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為
 
.依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
 

(4)2014年南京青奧會(huì)火炬使用的燃料為A物質(zhì),純凈物A在B物質(zhì)中充分燃燒,發(fā)生反應(yīng):A+5B
 點(diǎn)燃 
.
 
3C+4D(部分微觀示意圖如表所示)
  物   質(zhì)ABCD
分子示意圖?
①在上述反應(yīng)中提供氧,具有氧化性的物質(zhì)為(寫(xiě)化學(xué)式)
 

②A物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為
 
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)元素的概念來(lái)分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒進(jìn)行解答;
(3)觀察微觀模擬圖,總結(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,找出化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)關(guān)系;
(4)根據(jù)微觀示意圖所反映出來(lái)的宏觀物質(zhì)變化來(lái)分析解答.
解答:解:(1)元素是具有相同核電荷數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng),故填:原子;
(2)銅是由銅原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;故填:Cu;Na+和Cl-
(3)將圖中前后無(wú)變化的微粒去除,又因?yàn)椤癘”和“●”分別表示兩種不同元素的原子:該反應(yīng)可能為一氧化碳與氧氣燃燒生成二氧化碳的化學(xué)變化,故由“O●”聚集成的物質(zhì)可能是氧化物;參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為2:1(1:2).該反應(yīng)中能得出的化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是在化學(xué)變化中,分子發(fā)生了變化,原子沒(méi)有發(fā)生改變,只是重新組合.故填:可能;CO2;2:1;在化學(xué)變化中,分子發(fā)生了變化,原子沒(méi)有發(fā)生改變,只是重新組合;
(4)由微觀示意圖可知,B是氧氣,C是二氧化碳,D是水,因?yàn)椋篈+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O,根據(jù)反應(yīng)過(guò)程可知,氧氣具有氧化性,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和數(shù)目均不改變可推出A物質(zhì)的化學(xué)式為:C3H8.其中,碳元素與氫元素的質(zhì)量比為:(12×3):(1×8)=9:2.
故答案為:①O2;②碳、氫元素的質(zhì)量比為9:2.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成及其反應(yīng)類(lèi)型的判斷、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等方面的內(nèi)容,難度不大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乙醇(化學(xué)式:C2H5OH)燃燒時(shí)放出大量的熱,故它常用作燃料,并稱(chēng)作“綠色能源”.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)與乙醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有甲醇(CH3OH)、丙醇(C3H7OH)、丁醇(C4H9OH)…等,這類(lèi)物質(zhì)稱(chēng)為醇類(lèi),則含5個(gè)碳原子的醇的化學(xué)式為
 

(3)當(dāng)乙醇不完全燃燒的化學(xué)方程式是:mC2H5OH+nO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO+2CO2+6H2O,則化學(xué)計(jì)量數(shù)m=
 
,n=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸可發(fā)生如下反應(yīng):4HNO3
   加熱   
.
或光照
4NO2↑+□+2H2
(1)圖中框里的物質(zhì)的化學(xué)式為
 
;化學(xué)變化前后:N元素的化合價(jià)由
 
變?yōu)?div id="hpf5f3p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)該反應(yīng)為
 
反應(yīng);
(3)我還可以從不同角度分析:獲得對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)、
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基礎(chǔ),能正確使用化學(xué)儀器是完成實(shí)驗(yàn)的保證.在沒(méi)有告訴用量的情況下,用試管取用過(guò)氧化氫溶液的操作中,最符合要求的是( 。
A、向試管中滴入2滴過(guò)氧化氫溶液
B、向試管中注入約2mL過(guò)氧化氫溶液
C、向試管中注入10mL過(guò)氧化氫溶液
D、注入的過(guò)氧化氫溶液是試管容積的
1
2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和空氣是人類(lèi)寶貴的資源,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
(1)①在自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,除去顆粒較大的不溶性雜質(zhì)所采用凈化方法的名稱(chēng)是
 
;②在家庭生活中,自來(lái)水經(jīng)過(guò)處理后,用途更加廣泛.家用凈水器接通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線與自來(lái)水生產(chǎn)中加氯氣的目的相同,其作用是
 
;③上述操作中得到的水屬于
 
(選填純凈物、混合物);④利用水還可以制得被稱(chēng)為“未來(lái)理想能源”的氫氣,請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
;其基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng).
(2)①工業(yè)上制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣,其方法是將空氣先加壓降溫成液態(tài)空氣,然后略微升溫,其中先逸出的是
 
;(已知氧氣的沸點(diǎn)是-183℃,氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196℃)②某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)餅干因受潮會(huì)變軟,這現(xiàn)象說(shuō)明空氣中含有
 
,請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或化學(xué)知識(shí)另舉一例說(shuō)明空氣中含有這種物質(zhì):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(  )
A、
液體的傾倒
B、
液體的加熱
C、
點(diǎn)燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不是發(fā)生燃燒現(xiàn)象所需要的三個(gè)條件的是( 。
A、要有可燃物
B、可燃物要與氧氣(或空氣)隔絕
C、可燃物要與氧氣(或空氣)接觸
D、溫度要達(dá)到可燃物燃燒時(shí)所需的最低溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微粒的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、原子核中一定存在質(zhì)子和中子
B、核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)的微粒是陽(yáng)離子
C、電子與中子的質(zhì)量幾乎相等
D、同種原子可能構(gòu)成不同分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué)符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵,用化學(xué)符號(hào)填空(⑥寫(xiě)出符號(hào)的含義):
①人體內(nèi)含量最多的元素是
 

②2個(gè)氮原子
 
;
③3個(gè)鋁離子
 
;
④五氧化二磷分子
 

⑤-2價(jià)的硫元素
 
;       
⑥6Hg
 

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