如圖是由A、B兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng),其中存有30mL空氣,
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前固定注射器A,推拉注射器B的活塞松手后B活塞回到原刻度,說(shuō)明
 

(2)給裝有白磷的玻璃管加熱,同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,觀察使反應(yīng)物充分反應(yīng).
(3)停止加熱后冷卻至室溫,將氣體全部推至B注射器中,推測(cè)注射器B中氣體約為
 
mL(玻璃管的體積可以不考慮),你的結(jié)論
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:(1)如果裝置不漏氣,同時(shí)向內(nèi)推動(dòng)活塞后松手,活塞都彈回原位;
(3)根據(jù)氧氣約占空氣總體積的五分之一分析剩余氣體的體積并得出結(jié)論.
解答:解:(1)在做實(shí)驗(yàn)之前,同時(shí)向內(nèi)推動(dòng)活塞,活塞都彈回原位,這說(shuō)明裝置不漏氣;
故填:裝置不漏氣;
(2)由于空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
,因此消耗氧氣的體積為30mL×
1
5
=6mL,剩余氣體為30mL-6mL=24mL;
故答案為:24;空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
點(diǎn)評(píng):本題借助于對(duì)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),既考查了空氣成分的探究實(shí)驗(yàn)又考查裝置氣密性的檢查等.理解實(shí)驗(yàn)的原理,再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)等即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)式“CO2”可獲得的正確信息是(  )
①表示二氧化碳這種物質(zhì)  ②表示1個(gè)二氧化碳分子 ③1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成  ④二氧化碳相對(duì)分子質(zhì)量為44g  ⑤二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:8  ⑥二氧化碳由碳元素和氧元素組成 ⑦二氧化碳由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成.
A、①②③④⑤⑥
B、①②⑤⑥
C、①②⑤⑥⑦
D、①②④⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述符合事實(shí)的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,在A中加入黑色粉末B,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而B(niǎo)的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把C收集起來(lái),用帶火星的木條伸入盛C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì),寫出各物質(zhì)的名稱:
A
 
,B
 
,
C
 
,D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年5月1日,我國(guó)實(shí)施“醉駕入刑”的新交規(guī),引起某探究小組的注意,并設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn),對(duì)人酒后呼出的氣體與空氣組成進(jìn)行比實(shí)(不比較水蒸氣)
【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng),溶液由黃色變成淺綠色.
【提出假設(shè)】
I、呼出的氣體中含有乙醇;
Ⅱ、呼出的氣體中氧氣含量比空氣的低;
Ⅲ、呼出的氣體中
 
含量比空氣高.
【實(shí)驗(yàn)方案】
(1)按如圖裝置取氣,空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用.

(2)收集呼出氣體的方法為:先關(guān)閉
 
(填“a”或“b”,下同),打開(kāi)
 
,吸入空氣;后關(guān)閉
 
,打開(kāi)
 
向C中呼出氣體.
(3)請(qǐng)?zhí)顚懣崭?br />
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①向C集氣瓶中伸入燃著的木條火焰變
 
,證明假設(shè)
 
成立
②同時(shí)向A、C集氣瓶中加入等量的
 
若C集氣瓶中
 
,且較明顯,證明假設(shè)II成立
③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液
 
證明
 
成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法,正確的是(  )
A、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、氮?dú)饪商畛洹疤娇諝馇颉?/span>
C、氧氣可用作焊接金屬的保護(hù)氣
D、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活波,可作食品保鮮的保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷下列敘述是否正確,并說(shuō)明理由.
(1)自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的.
(2)水是由氫元素和氧元素組成的化合物.
(3)冰塊與水混合得到混合物.
(4)電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(5)凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

M g銅在加熱條件下與N g氧氣恰好完全反應(yīng),生成氧化銅,已知氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16,則銅的相對(duì)原子質(zhì)量可表示為( 。
A、
16M
N
B、
N
16M
C、
N
M
D、
M
N

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO2對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響,下列對(duì)CO2利弊的描述不正確的是(  )
A、CO2可用作滅火劑,制冷劑
B、利用固態(tài)CO2可人工降雨
C、溫室內(nèi)施用CO2對(duì)植物生長(zhǎng)不利
D、大氣中CO2過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案