(7分)(1)鋁元素在自然界中主要以 Al2O3 存在,Al2O3屬于 (填字母序號)。

A.單質(zhì) B.氧化物 C.金屬 D.混合物

(2)工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁,化學(xué)方程式為2Al2O3 4Al+3O2↑,屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。

(3)鋁可制成蒸鍋,主要利用鋁的延展性和 性.

(4)運載“嫦娥三號”的火箭外殼用到了鈦合金,鈦合金屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。

(5)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20,與較粗的大氣顆粒物相比,PM2.5粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠,因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大,易引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾。榭斩嗳ヒ埃ㄈ缟只蚝_叄┩庾咭蛔,那里的PM2.5值很低.

①PM2.5其實就是我國計入空氣首要污染物的 (填字母序號);

A.氮氧化物 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物

②今年的11月份至今,許多地區(qū)已出現(xiàn)多次灰霾天氣,污染比較嚴重,據(jù)統(tǒng)計,冬季是灰霾日相對集中的季節(jié),其原因是_________________________

③在日常生活中,可以減少PM2.5的一點有效措施有

(1)B (2)分解 (3)導(dǎo)熱 (4)混合物

(5)①D ②夏季多雨冬天干旱(或夏天樹葉茂盛等) ③不吸煙;少開機動車;多植樹等

【解析】

試題分析:(1)氧化物由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物,Al2O3屬于氧化物,故選B

(2)該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng)

(3)鋁可制成蒸鍋,主要利用鋁的延展性和導(dǎo)熱性

(4)合金屬于混合物

(5)①PM2.5其實就是我國計入空氣首要污染物的可吸入顆粒物,故選D

②冬季是灰霾日相對集中的季節(jié),其原因是:冬季天冷,煤的使用量增大,而且夏季多雨冬天干旱(或夏天樹葉茂盛等)

③在日常生活中,可以減少PM2.5的一點有效措施:不吸煙;少開機動車;多植樹等

考點:物質(zhì)的分類,化學(xué)反應(yīng)的基本類型,金屬及合金的性質(zhì),空氣的污染及防治

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題

鈣是人體必需的元素,它是構(gòu)成骨骼、牙齒的重要成分。人們可以從牛奶、蔬菜等食物中得到所需的鈣元素。如果從食物中攝取的鈣元素不足,還可以用葡萄糖酸鈣、碳酸鈣等的含鈣藥物來補充,人稱“補鈣”。

(1)葡萄糖酸鈣[化學(xué)式是Ca(C6H11O7)2]的相對分子質(zhì)量是__________________,其中鈣、碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比是___________________。(4分)

(2)某人每天需用含1g碳酸鈣[化學(xué)式是CaCO3]的藥物“補鈣”,則他每天補充的鈣元素是多少g?(寫出計算過程) (3分)(相對原子質(zhì)量:Ca-40 H-1 O-16 C-12 N-14 Cl-35.5)

(3)_________________克NH4Cl跟80克NH4NO3中的含氮量相等。 (1分)

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是 ,用此方法收集氧氣是利用了氧氣 的物理性質(zhì);證明氧氣已集滿的方法是 。若用F裝置收集氧氣,則氧氣從 端(填“a”或“b”)進入,該反應(yīng)的符號表達式是 。

(3)若用G來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于 。

(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流, (填“小明”或”小亮”)的操作更好。

(5)用B裝置制氧氣時,為分離并回收反應(yīng)殘留物中的黑色固體,需對瓶中混合物進行過濾.過濾操作時,圓形濾紙的正確折疊順序是A→B→ (填“C”或“D”)。

(6)某興趣小組要收集一瓶(100mL)含氧氣的體積分數(shù)約為40%的氣體,收集氣體的裝置如圖.

收集方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為 。(填最簡整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是

A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫

B.氫氣在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列產(chǎn)品的開發(fā)利用與環(huán)境保護無關(guān)的是

A.加碘食鹽 B.無鉛汽油 C.無磷洗衣粉 D.無氟冰箱

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省九年級12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是

A.給籃球打氣時氣體被壓縮,分子變小了

B.合金在化學(xué)性質(zhì)上不再具備金屬的特性

C.通過水的電解實驗可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結(jié)論

D.多數(shù)合金的硬度比組成它們的純金屬大

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市初三上學(xué)期第二次月檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題

有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),將一定量的石灰石樣品將其敲碎后放入燒杯中,再取100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸質(zhì)量 /g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量 /g

35.2

58.4

82.6

107.6

求:(1)將石灰石樣品敲碎的主要目的是_______________________________________.

(2)第2次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是 g。(不包括第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)生成的二氧化碳)

(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市初三上學(xué)期第二次月檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法不正確是

A.氧氣約占空氣總體積的1/5

B.通過過濾的方法不能降低水的硬度

C.吸附、沉淀、過濾和蒸餾等都是凈化水的方法

D.粗略地測定空氣中氧氣的含量:用鐵絲代替紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省漳平市九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(24分)實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b ;

(2)用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),寫出反應(yīng)的符號表達式

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為:

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧 氣是否集滿的方法是 。

(5)實驗室要制取NO2氣體做分子運動的演示實驗。已知NO2可用銅片和濃硝酸反應(yīng)制取,同時生成硝酸銅和水。NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣密度大,易被氫氧化鈉溶液吸收,能與水反應(yīng)生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒,易污染環(huán)境。

Ⅰ.實驗室可用上圖中的發(fā)生裝置 制取NO2氣體,(填字母)寫出該反應(yīng)的文字表達式為: 。

Ⅱ.收集NO2可用如圖1所示的裝置,NO2應(yīng)從 端(填“a”或“b”)通入。

Ⅲ.實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置,你認為這套裝置的主要作用是:

Ⅳ.如圖3所示,做分子運動演示實驗時,為縮短演示時間,NO2最好盛放在 (填“上”或“下”)面集氣瓶中,另一瓶是空氣,理由是: 。

Ⅴ.請你說出NO2的兩點化學(xué)性質(zhì): 。

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