A. | 二氧化硅發(fā)生了還原反應(yīng) | B. | 碳發(fā)生了還原反應(yīng) | ||
C. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
分析 化學(xué)反應(yīng)的類型有四個:化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng).化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),特征是:多變一.分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),特征是:一變多;置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng).復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng).SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑屬于置換反應(yīng),也屬于氧化還原反應(yīng),碳是還原劑,發(fā)生了氧化反應(yīng),二氧化硅是氧化劑,發(fā)生了還原反應(yīng).
解答 解:A、SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑屬于置換反應(yīng),也屬于氧化還原反應(yīng),碳是還原劑,發(fā)生了氧化反應(yīng),二氧化硅是氧化劑,發(fā)生了還原反應(yīng),故選項正確;
B、碳是還原劑,發(fā)生了氧化反應(yīng),二氧化硅是氧化劑,發(fā)生了還原反應(yīng),故選項錯誤;
C、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),特征是:一變多;故選項錯誤;
D、化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),故選項錯誤;
故選A
點評 本考點考查了氧化還原反應(yīng)的判斷、基本反應(yīng)類型的判斷,要牢記四個基本反應(yīng)類型的概念,并會理解應(yīng)用.本考點基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁易產(chǎn)生白膜:Ca (OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O | |
B. | 用適量稀鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O | |
C. | 用燒堿治療胃酸過多:NaOH+HCl=NaCl+H2O | |
D. | “曾青得鐵則化為銅”對應(yīng)的方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
操 作 | 分 析 | |
A | 用帶火星的木條伸入集氣瓶底部來檢驗CO2是否收集滿 | 因為CO2的密度比空氣大 |
B | 取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住放在酒精燈火焰上加熱 | 目的是證明這兩種可燃物的著火點不同 |
C | 過濾操作時,要用玻璃棒 | 目的是攪拌,加快過濾速度 |
D | 木炭還原氧化銅時,試管口向下傾斜 | 目的是防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 春天的公園花香四溢,沁人心脾,說明分子是由原子構(gòu)成的 | |
B. | 將赤東湖水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水 | |
C. | 用肥皂水不可以區(qū)分公園人工湖內(nèi)的水是硬水和軟水 | |
D. | 水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接向人工湖內(nèi)排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MCl3 | B. | MSO4 | C. | M(NO3)2 | D. | M2CO3 |
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