4.“東方之星”號客輪于2015年6月1日發(fā)生翻沉事故.6月3日為了方便用生命探測儀進行搜救,在艙底用氧炔焰對空氣艙位置進行切割.
(1)乙炔氣體屬于①③(填序號,下同).
①純凈物    ②混合物    ③化合物   ④氧化物
(2)氧炔焰是乙炔氣體和氧氣反應產(chǎn)生的高溫火焰.氧炔焰燃燒的化學方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.乙炔與氧氣按照2:5的體積比反應,切割效果最好.
(3)由于沉船燃料沒有抽掉,切割可能導致起火,現(xiàn)場準備了滅火設施,干粉滅火器是一種利用壓縮的二氧化碳吹干粉(干粉的主要成分為磷酸二氫銨)滅火的.
①磷酸二氫銨中含有NH4+,其中氮元素的化合價為-3.
②磷酸二氫銨(NH4H2PO4)受熱分解時吸收大量的熱,并能在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層,其滅火原理是降低了可燃物的溫度;使可燃物隔絕氧氣.
(4)2016年4月15日是我國首個“全民國家安全教育日”.下列說法錯誤的是②③.
①煤礦的礦井要加強通風,防止發(fā)生爆炸      ②樓房起火,應該開窗通風
③廚房天然氣泄露,要打開抽油煙機排氣      ④進入久未開啟的菜窖,要做燈火實驗.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的分類來分析;
(2)根據(jù)化學方程式的寫法及其意義來分析;
(3)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合的化學式進行解答本題.根據(jù)滅火的原理來分析;
(4)根據(jù)安全知識來分析解答.

解答 解:(1)乙炔是由碳元素和氫元素組成的純凈物,屬于化合物;故填:①③;
(2)乙炔在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.氣體的體積比與化學方程式中物質(zhì)前面的化學計量數(shù)之比相同,乙炔與氧氣按照2:5的體積比反應,放出熱量最多,切割效果最好.故填:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O;2:5;
(3)①磷酸二氫銨中,氫元素顯+1,氧元素顯-2,磷元素顯+5,設氮元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可知NH4H2PO4中氮元素的化合價:x+(+1)×4+(+1)×2+(+5)+(-2)×4=0,則x=-3.故填:-3;
②磷酸二氫銨分解需要吸收熱量,降低了可燃物的溫度,生成物在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層,可以使可燃物與氧氣隔絕,從而達到滅火的目的;故填:降低了可燃物的溫度;使可燃物隔絕氧氣;
(4)①煤礦的礦井要加強通風,防止發(fā)生爆炸,故正確;
②樓房起火,不能開窗通風,以防空氣流通,造成火勢蔓延,故錯誤;
③廚房天然氣泄露,不能打開抽油煙機,以防產(chǎn)生電火花,引燃天然氣而發(fā)生爆炸,故錯誤;
④久未開啟的菜窖內(nèi)二氧化碳的濃度可能較大,為了安全,要做燈火實驗,故正確.
故填:②③.

點評 本題考查了化學與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.今年的6月5日是第45個“世界環(huán)境日”.中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法符合這一主題的是( 。
A.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒B.將廢舊電池深埋
C.增加植樹造林面積D.高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列成語所描述的變化與對該變化的判斷,不符合的是( 。
A.沙里淘金,物理變化B.蠟炬成灰,化學變化
C.百煉成鋼,化學變化D.火樹銀花,化學變化
E.磨杵成針,化學變化F.木已成舟,物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.人們對身體健康、生活質(zhì)量的關注程度不斷提高,越來越多的人喜愛戶外運動.
(1)野外運動時經(jīng)常帶的食品之一是牛肉,牛肉可為人體提供的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
(2)運動時,人體會大量出汗,需及時補充的物質(zhì)是A(填字母)
A.糖鹽水     B.果汁    C.巧克力
(3)晚間用木材生一堆篝火,要使其燃燒更旺的方法是將木柴架空;增大柴火與空氣的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某班同學在化學實驗室上復習課,主題是常見氣體的制備,實驗室準備了部分藥品并提供以下裝置,請分析同學們的操作后回答下面問題:

(1)小張欲用過氧化氫和二氧化錳來制取一瓶氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣可以選擇裝置C或者D.
(2)檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明氧氣已集滿.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應的方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:H2O.
②制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.三毛同學家中水龍頭銹蝕爛了,去超市新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,進行如下探究活動.
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液…鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應,生成無色的硫酸鋁溶液…
【預測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系:
①Cr  Al  Cu 、贏l  Cr  Cu 、跘l  Cu  Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
實驗一實驗二實驗三

實驗
方案
實驗
現(xiàn)象
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍色.無明顯現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快.
結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較慢.銅不與稀硫酸反應鋁能與稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系是Al Cr Cu
【考考你】
(1)用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物.
(2)實驗三所發(fā)生反應的化學方程式是2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑.
(3)小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,這三種藥品可以是Al、CrSO4溶液、Cu.
【反思歸納】比較金屬活動性強弱的方法有:①通過金屬與酸反應判斷金屬活動性強弱;②通過金屬與鹽溶液反應判斷金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置.
(1)若制取氧氣,你的連接方式是acd或bcd(用小寫字母表示),對應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)選用B裝置制取氣體時,若想控制反應速率,你的改進措施是把分液漏斗改成注射器.
(3)請寫出利用B裝置制取除O2外的另一種氣體的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.初中化學教材中的一些實驗如圖,請你回答下列問題:

(1)甲中玻璃棒不斷攪拌的目的是使熱量及時地擴散.
(2)乙中錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱,反應后天平會(填“會”或“不會”)平衡.
(3)丙中除了能得出可燃物燃燒的條件外,還可以比較出白磷、紅磷化學性質(zhì)上的不同點是紅磷的著火點比白磷的高.
(4)丁中得到的濾液仍然渾濁,原因是濾紙破損(或濾液高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈等)(答一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列有關物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法中錯誤的是( 。
A.銅片能導電:可作電極
B.氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定:可充入食品包裝袋中防腐
C.燒堿顯堿性:以中和酸性土壤
D.干冰升華吸收熱量:可用于人工降雨

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