如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)的含義是
 

(2)t3℃時(shí),將30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,充分溶解后形成溶液的質(zhì)量是
 

(3)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的排列順序是
 

(4)當(dāng)A物質(zhì)中含有少量的雜質(zhì)B時(shí),提純A物質(zhì)所采用的方法是
 

(5)要使C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法?div id="7p7lxpt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(任填一種)
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專(zhuān)題:溶液、濁液與溶解度
分析:由溶解度曲線圖可知,同一物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大小,也可知同一物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大。羧芙舛惹相交于一點(diǎn)時(shí),說(shuō)明在此溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等.
解答:解:(1)t2℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線相交于一點(diǎn),說(shuō)明在此溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t3℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為30g,所以50g水中最多溶解15gA物質(zhì),故30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,充分溶解后形成溶液的質(zhì)量是65g.
(3)由溶解度曲線圖可知,t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的排列順序是B>A=C或B>C=A;
(4)A物質(zhì)的溶解度隨溫度降低而減小且受溫度影響較大,B物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大,若A物質(zhì)中含有少量的B雜質(zhì),可以用降溫結(jié)晶使A物質(zhì)析出;
(5)將不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑或降溫,C的溶解度隨著溫度的升高而減小,故將C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用增加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑、升高溫度的方法;
故答案為:(1)t2℃時(shí),A、B的溶解度相同;  (2)65g;
(3)B>A=C或B>C=A; (4)降溫結(jié)晶;(5)加溶質(zhì)C(或恒溫蒸發(fā)溶劑或升溫).
點(diǎn)評(píng):大部分固體物質(zhì)的溶解度都是隨溫度的升高而增大,所以對(duì)于大部分固體物質(zhì)來(lái)說(shuō),可以采用升高溫度的方法來(lái)將飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)在做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),能聽(tīng)到聲音,傳播的介質(zhì)是
 
,感受到集氣瓶壁是熱的,這是
 
轉(zhuǎn)化成熱能.硫在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同,但產(chǎn)物相同,都是
 
,此反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用.
(1)自然界的水常遭到污染,污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成“赤潮”或“水華”現(xiàn)象.這里的“氮和磷”是指
 
(填字母)
A.元素           B.原子          C.離子         D.分子
(2)餐桌、餐具上的油污用自來(lái)水很難洗凈,加入少量洗滌劑就可以了,因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="j7nhttl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”(Earth Hour)活動(dòng)日,主題為“藍(lán)天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開(kāi)始,采取實(shí)際行動(dòng),應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾.作為一名中學(xué)生,下列做法符合這一主題的是( 。
A、為節(jié)約時(shí)間,上下學(xué)讓家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接送
B、讓衣服自然晾干;節(jié)約用紙;不使用一次性塑料袋
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái),一次性焚燒
D、使用一次性木筷;為使QQ升級(jí)加快,天天將QQ掛在電腦上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活、生產(chǎn)及科研等密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)從分子的角度解釋?zhuān)瑝?nèi)開(kāi)花墻外香的原因是
 

(2)為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,往往采用真空或充氣包裝的方法,其原因是
 

(3)我國(guó)“嫦娥探月”工程的重要目的之一是尋找一種新能源-氦-3,即相對(duì)質(zhì)量為3的氦原子,則He-3原子的核外電子數(shù)為
 

(4)“南水北調(diào)”中線一期工程的通水,有效緩解北部水資源短缺狀況.為了保證優(yōu)質(zhì)水源北送,下列做法合理的是
 

①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)
②嚴(yán)格控制各種污染源,確保達(dá)標(biāo)后排放
③禁止使用農(nóng)藥和化肥
④推廣使用無(wú)磷洗衣粉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法.如圖裝置一是教材上測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖;裝置二是某同學(xué)對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行的大膽改進(jìn),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
35mL15mL7mL
 
(2)該實(shí)驗(yàn)中具支試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(請(qǐng)列舉兩條)
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D是九年級(jí)化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),他們之間存在A+B→C+D的轉(zhuǎn)化關(guān)系,按此轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式
(1)若A是非金屬氧化物,D是常見(jiàn)的溶劑
 

(2)若A是鐵,反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)
 

(3)若A是CO,D是CO2
 

(4)若A是O2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣
B、
鎂條在耐高溫的密封(內(nèi)含空氣)容器中加熱
C、
向一定量的稀硫酸中不斷加入鋅粒
D、
分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中不斷加入鐵和鋁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料是重要的自然資源,金屬的利用和回收至關(guān)重要.
(1)為了達(dá)到收舊利廢、節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgS04和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

請(qǐng)回答:
①金屬A是
 
;金屬B是
 

②操作a的名稱(chēng)是
 
;在該過(guò)程中需要使用玻璃棒,其作用是
 

③寫(xiě)出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是:
 

④實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外,還可選用下列試劑
 
(填標(biāo)號(hào)).
a.硫酸銅溶液    b.氯化鈉溶液    c.硝酸銀溶液
(2)用來(lái)制造鑰匙的黃銅只含有鋅和銅.將20g鑰匙樣品放在盛有100g稀硫酸的燒杯
中(硫酸足量),當(dāng)鑰匙樣品不再溶解后,燒杯中混合物的質(zhì)量是119.8g.計(jì)算:鑰匙樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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