水極難導(dǎo)電,在水中加入硫酸或氫氧化鈉,可
 
(填“增強(qiáng)”或“減弱”)水的導(dǎo)電性,電解水時(shí)應(yīng)通
 
(填“直流”或“交流”)電,若在電源正極得到100mL
 
氣 時(shí),同時(shí)可在負(fù)極得到
 
mL
 
氣; 正極氣體用
 
的木條能
 
檢驗(yàn).由該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論:水是由
 
元素和
 
元素組成;一個(gè)水分子是由
 
構(gòu)成的.電解水的文字表達(dá)式是
 
 屬于
 
反應(yīng).
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:電解水實(shí)驗(yàn)的操作與現(xiàn)象、反應(yīng)的文字表達(dá)式及實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的再現(xiàn)式考查,在回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),要注意氫氣與氧氣的體積比為2:1.
解答:解:硫酸或氫氧化鈉溶于水產(chǎn)生可自由移動(dòng)的離子,使導(dǎo)電性很差的水的導(dǎo)電能力大大增強(qiáng),故答:增強(qiáng);
直流電有固定的正負(fù)極,而交流電的正負(fù)極不固定隨時(shí)改變,正負(fù)極不固定則產(chǎn)生的氣體也不能確定.             故答:直流;
正極放出的氣體為氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,且氫氣的體積為氧氣的2倍.     故答:氧,200,氫;
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,故用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣;           故答:帶火星;復(fù)燃
水分解只產(chǎn)生氫氣和氧氣,而氫氣氫元素組成、氧氣由氧元素組成,氫、氧元素均來(lái)自于水,所以,就可以推斷出水由氫、氧兩種元素組成;一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的;                            故答:氫;氧;兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子;水
通電
氫氣+氧氣;
一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)稱為分解反應(yīng);           故答:分解.
點(diǎn)評(píng):正極產(chǎn)生的氣體為氧氣,使用帶火星木條檢驗(yàn),負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣.可簡(jiǎn)單記作:正氧負(fù)氫或陽(yáng)氧.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

月球上蘊(yùn)藏著豐富的鈦、鐵、鈾、釷、稀土、鎂、磷、硅、鈉、鉀、鎳、鉻、錳等礦產(chǎn),這里的鈦、鐵、鈾…指的是( 。
A、原子B、分子C、單質(zhì)D、元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

微型實(shí)驗(yàn)因操作簡(jiǎn)單、時(shí)間較短、自制儀器等特點(diǎn),被廣泛運(yùn)用于化學(xué)課堂中.利用如圖裝置可制取氣體,并驗(yàn)證氣體的相關(guān)性質(zhì).

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:青霉素瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡,A處液體變渾濁,B處液體由紫色變?yōu)榧t色.
(1)儀器甲的名稱是
 

(2)檢查上述整套裝置氣密性的具體操作是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈
 
(填“上浮”或“下沉”)趨勢(shì).
(4)青霉素瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:
 
;B處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:
 

(5)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出微型實(shí)驗(yàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳化合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
1氯酸鉀580
2氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
3氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
4氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:
 

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3))用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(5)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)純凈的在空氣中安靜的燃燒,產(chǎn)生
 
色的火焰;若點(diǎn)燃?xì)錃馀c氧氣的混合氣體就有可能引起爆炸,氫氣安靜地燃燒和爆炸的反應(yīng)原理
 
(填“是”或“否”)一樣.
(2)氫氣燃燒一定需要空氣(氧氣)參加嗎?在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們查找資料,發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中也可以燃燒,產(chǎn)生蒼白色火焰.其微觀過(guò)程如圖1可表示
試回答:
①氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
.與氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)一樣,在試驗(yàn)氫氣在氯氣中燃燒時(shí),必須先
 
;
②比較氫氣在空氣中燃燒和在氯氣中的燃燒,可以得出結(jié)論:燃燒
 
要有氧氣參加.(選填“一定”或“不一定”)
③圖2中橫坐標(biāo)n(x)表示氫氣在氧氣中完全燃燒時(shí)消耗氧氣的分子數(shù)或氫氣在氯氣中完全燃燒時(shí)消耗氯氣的分子數(shù)的分子數(shù),縱坐標(biāo)n(H2)表示消耗H2的分子數(shù).表示氫氣在氯氣中燃燒的曲線是
 
.(選填“A”或“B”)
(3)已知1kg氫氣能供一輛功率為200kw的大型氫能公共汽車(chē)行駛約25km,那么理論上需要電解多少千克水產(chǎn)生的氫氣,可以讓這輛氫能汽車(chē)將你們從學(xué)校送到花博會(huì)風(fēng)景區(qū)并返回學(xué)校(單程按25km計(jì),寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,孫楊同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過(guò)濾后得到無(wú)色溶液,他說(shuō):“我制得了氫氧化鈉溶液”,寫(xiě)出生成氫氧化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(1)詩(shī)文同學(xué)卻說(shuō):“無(wú)色溶液中不一定含有氫氧化鈉”,需要證明,他做了如下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無(wú)色溶液少許,滴入2滴無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液變紅無(wú)色溶液中含有氫氧化鈉
小翔認(rèn)為詩(shī)文同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密,不能證實(shí)無(wú)色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
 

(2)小翔設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入
 

 
②過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加幾滴硫酸銅溶液
 
 

 
 
 
無(wú)色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型.
(1)紅磷在氧氣氣中燃燒
 
,該反應(yīng)類(lèi)型為
 

(2)木炭在氧氣中燃燒
 
,該反應(yīng)類(lèi)型為
 

(3)鐵在氧氣中燃燒
 
,該反應(yīng)類(lèi)型為
 

(4)高錳酸鉀制氧氣
 
,該反應(yīng)類(lèi)型為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒.
其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)
 
的操作達(dá)到.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行
 
、
 
 
等幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用
 
的方法.
(3)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是
 
;實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 

(4)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號(hào)).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙               D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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同步練習(xí)冊(cè)答案