下列變化中與其它三者有本質區(qū)別的是（　　）
A、紙張撕碎B、電燈發(fā)光
C、礦石粉碎D、糧食釀酒
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、紙張撕碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、電燈發(fā)光過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、礦石粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、糧食釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有同學認為CO2發(fā)生裝置和雙氧水制取氧氣同為固液常溫型，故可以通用，但在上題裝置B中加入雙氧水和二氧化錳后反應很快，很難收集，決定探究反應速率的影響因素．甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 
．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）實驗室雙氧水制O2的符號表達式是
 
．
（3）甲小組有如下實驗設計方案，完成下表．
 實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在
 
（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組由此提出可用
 
方法，從而使用29題反應裝置B也可能獲得平穩(wěn)的氧氣流．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有 ①水 ②鐵 ③高錳酸鉀 ④茅臺酒⑤湖水等物質，
其中屬于混合物的是（填序號，下同）
 
，屬于純凈物的是
 
，屬于單質的是
 
，屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素之間最本質的區(qū)別是
 
，元素的化學性質決定于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（　　）
A、咀嚼米飯時有甜味（化學變化）
B、玻璃窗破裂（化學變化）
C、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁（物理變化）
D、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室里，氫氧化鈉固體需要密封保存的原因是（　　）
A、有腐蝕性
B、易風化
C、易吸收氧氣
D、易潮解、易吸收空氣中的二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是…（　�。�
A、實驗室用氯酸鉀制取氧氣        2KClO3
  △  
.
 
2KCl+3O2↑           分解反應
B、高爐煉鐵的主要反應            3C+Fe2O3
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2↑   置換反應
C、氯銨不能與熟石灰混用的原因     Ca（OH）2+2NH4Cl═CaCl2+H2O+NH3↑   復分解反應
D、溶洞的形成                    CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2    化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
點燃酒精燈
B、
滴加液體
C、
過濾
D、
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

煤、石油、天然氣被稱為三大化石燃料．煤被稱為“
 
”，石油被稱為“工業(yè)的血液”．煤和石油不僅是重要的燃料，還是重要的化工原料．天然氣的主要成分是甲烷，屬于
 
物（填有機物或無機物）．甲烷燃燒的化學方程式為
 
．

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