化學(xué)反應(yīng)常伴隨明顯的現(xiàn)象,但有的反應(yīng)也沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)就沒(méi)有明顯現(xiàn)象.為證明該反應(yīng)的發(fā)生,同學(xué)們展開了探究.
【實(shí)驗(yàn)原理】反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【方案設(shè)計(jì)】
方案一:某同學(xué)借助酸堿中和會(huì)放出熱量設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),他應(yīng)觀察到紅墨水向
 
邊(填“左”或“右”)移動(dòng).
方案二:請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的另一種實(shí)驗(yàn)方案填入下表.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 
鹽酸與氫氧化鈉
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
【評(píng)價(jià)反思】有同學(xué)提出方案一不足以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)也無(wú)明顯現(xiàn)象,為驗(yàn)證氫氧化鈉與碳酸氫鈉反應(yīng),同學(xué)們查閱資料如下:
Ⅰ.NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
Ⅱ.Ca(HCO32可溶,CaCO3難溶,Ca(OH)2微溶
然后他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)向NaHCO3溶液中加入A溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液出現(xiàn)白色沉淀,接著用B試劑進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),證明NaHCO3與NaOH發(fā)生了反應(yīng),實(shí)驗(yàn)中A、B試劑分別是
 
,用B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要操作是
 
,B試劑的作用是
 
.而乙同學(xué)認(rèn)為用C代替A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)白色沉淀即達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畡tC為
 
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:【實(shí)驗(yàn)原理】稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水;
【方案設(shè)計(jì)】氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)放出熱量,會(huì)導(dǎo)致錐形瓶中的氣體膨脹,壓強(qiáng)增大;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
氯化鈉溶液顯中性,稀鹽酸顯酸性,都不能使酚酞試液變色;
【評(píng)價(jià)反思】氫氧化鈉固體易溶于水,溶于水時(shí)能夠放出大量的熱;
【實(shí)驗(yàn)拓展】氯化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉;
氯化銨能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和氨氣,氨氣溶于水形成氨水,氨水能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色;
澄清石灰水中含有氫氧化鈣,氫氧化鈣能和碳酸氫鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀、氫氧化鈉和水.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)原理】
稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
故填:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
【方案設(shè)計(jì)】
方案一:稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)放出大量的熱,錐形瓶中的空氣受熱膨脹,觀察到紅墨水向右移動(dòng).
故填:右.
方案二:實(shí)驗(yàn)操作:向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,再滴加稀鹽酸;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溶液由紅色變成無(wú)色;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
故填:向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,再滴加稀鹽酸;溶液由紅色變成無(wú)色.
【評(píng)價(jià)反思】
因?yàn)闅溲趸c固體溶于水放熱,使氣體體積膨脹,所以觀察到紅墨水向右移動(dòng)不足以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
故填:氫氧化鈉固體溶于水放熱,使氣體體積膨脹.
【實(shí)驗(yàn)拓展】實(shí)驗(yàn)中A、B試劑分別是氯化鈣、氯化銨,向NaHCO3溶液中加入氯化鈣溶液時(shí),無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液時(shí),氫氧化鈉和碳酸氫鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此出現(xiàn)了白色沉淀;
氯化銨的作用是用來(lái)檢驗(yàn)氫氧根離子是否已經(jīng)反應(yīng)掉,用B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要操作是:過(guò)濾,把濾液置于試管中,在試管口放濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,向?yàn)V液中加入氯化銨,加熱試管,紅色石蕊試紙不變色,說(shuō)明溶液中不存在氫氧根離子,即氫氧化鈉已經(jīng)反應(yīng);
如果向碳酸氫鈉溶液中加入氫氧化鋇溶液,因?yàn)闅溲趸^屬于堿,能夠和碳酸氫鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇,同樣可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故填:氯化鈣、氯化銨;過(guò)濾,把濾液置于試管中,在試管口放濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,向?yàn)V液中加入氯化銨,加熱試管;用來(lái)檢驗(yàn)氫氧根離子是否已經(jīng)反應(yīng)掉;氫氧化鋇.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燒堿氫氧化鈉是一種重要的化工原料,工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿,下列物質(zhì)不可能是電解飽和食鹽水產(chǎn)品的是( 。
A、H2
B、Cl2
C、NaOH
D、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出(1)(2)中“2”的含義,其他按要求回答.
(1)2N
 
;
(2)O2-
 
;
(3) 的離子符號(hào)
 

(4)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(5)化學(xué)變化中的最小粒子是
 

(6)二氧化碳由
 
構(gòu)成.
(7)電解水的過(guò)程中,發(fā)生變化的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(化學(xué)式C6H8O6)能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力. 求:
(1)維生素C中含有
 
種元素,每個(gè)維生素C分子中共含有
 
個(gè)原子.
(2)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
(3)維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為 
(4)某同學(xué)每天服三次,每次2片,則該同學(xué)每天服用維生素C多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)碳原子的質(zhì)量是mKg,而氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量16,求氧原子的實(shí)際質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

進(jìn)入21世紀(jì),全球擁有化合物已超過(guò)2000多萬(wàn)種,其中部分物質(zhì)由碳、氫、氧、鈉、鈣中某些元素組成,請(qǐng)用上述元素,按要求各寫出一種常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)“汽水”“雪碧”中含有的一種酸
 
;
(2)能溶解蛋白質(zhì)、油脂、紙張的工業(yè)原料的強(qiáng)堿
 
;
(3)食品包裝袋里面的干燥劑
 
;
(4)司機(jī)駕車前飲用的飲料中,不能含有的是_
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

依據(jù)下列裝置示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱是
 
;
(2)用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母).反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母).選擇的依據(jù)
 
,
反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)能用C裝置收集氧氣的理由
 
,驗(yàn)滿的方法
 

(5)能用D裝置收集某種氣體是因?yàn)?div id="fn5zz17" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,裝置E中,潮濕的濾紙起到的作用是
 

(6)選用裝置A和C組合制取氧氣時(shí),實(shí)際收集到的氧氣量比理論上少,除裝置殘留有氧氣還可能
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置:

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,為使得氧氣更純凈,組合裝置B和
 
,實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器M中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器M的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;在該實(shí)驗(yàn)中,二氧化錳起
 
作用.
(3)圖G注射器在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多種用途.
a若用注射器替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

b注射器還可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向長(zhǎng)頸漏斗中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端;②將注射器連接到裝置A的導(dǎo)管口處;
③打開彈簧夾,緩慢拉動(dòng)注射器的活塞,觀察到
 
,表示裝置A的氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮同學(xué)把食鹽放在空氣中,一段時(shí)間后,食鹽表面有液滴出現(xiàn),這說(shuō)明空氣中含有
 
;他又把澄清的石灰水放置在空氣中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)石灰水表面產(chǎn)生一層白膜,這說(shuō)明空氣中含有
 

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