現(xiàn)有無(wú)標(biāo)記的四瓶無(wú)色氣體A、B、C、D,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象確定它們是氧氣、氮?dú)、空氣和二氧化碳中的哪一種:
實(shí)驗(yàn)步驟ABCD
(1)向瓶?jī)?nèi)倒入少量澄清石灰水無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象渾濁無(wú)現(xiàn)象
(2)用燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)熄滅更旺熄滅不變化
由此可以推斷:A是
 
;B是
 
;C是
 
;D
 
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:燃燒需要氧氣,氧氣含量越高燃燒越劇烈;燃燒的木條伸入氧氣中,木條會(huì)燃燒的更旺;空氣中含有21%的氧氣,也能支持木條燃燒,燃燒的木條伸入空氣中,木條繼續(xù)燃燒,但無(wú)明顯變化;二氧化碳?xì)怏w不能燃燒也不能支持燃燒,燃燒的木條伸入二氧化碳?xì)怏w中,木條會(huì)立即熄滅,且能使澄清的石灰水變渾濁;利用三種氣體以上的不同點(diǎn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別三種氣體.
解答:解:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,其余三種氣體不能;則可使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳;根據(jù)燃燒木條在不同氣體中的現(xiàn)象明顯不同,可使用燃燒的木條鑒別三種氣體物質(zhì);
燃燒的木條伸入瓶中,燃燒更劇烈的是氧氣;燃燒無(wú)明顯變化的是空氣;立即熄滅且不能使澄清的石灰水變渾濁的是氮?dú)猓?br />故答案為:
氮?dú)猓谎鯕;二氧化碳;空氣?/div>
點(diǎn)評(píng):進(jìn)行物質(zhì)的鑒別時(shí),選用的試劑或操作方法在發(fā)生變化時(shí),應(yīng)出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)P點(diǎn)的含義是
 

(2)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液?jiǎn)幔?div id="3dnr3ef" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填寫“能”或“不能”).在a、b、c三種物質(zhì)中哪種物質(zhì)可能是氣體?
 

(3)t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 

(4)要使得c物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有:
 
(任填一種)
(5)若a溶液中混有少量的b物質(zhì),提純a物質(zhì)的方法是
 

(6)t2℃時(shí),b的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
a的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(填“>”“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)際上計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)作為比較標(biāo)準(zhǔn)的是(  )
A、1個(gè)氫原子的質(zhì)量
B、1個(gè)碳12原子的相對(duì)質(zhì)量
C、1個(gè)碳12原子的實(shí)際質(zhì)量
D、1個(gè)碳12原子質(zhì)量的
1
12

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合后有白色沉淀生成
C、二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,所得溶液呈藍(lán)色
D、帶火星的木條插入盛有氧氣的集氣瓶中,木條會(huì)復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是身邊一些物質(zhì)pH:蚊蟲等叮咬人時(shí),會(huì)向人體內(nèi)注入一種叫蟻酸的物質(zhì),使皮膚紅腫、痛癢.要消除這種癥狀,可在叮咬處涂抹一些( 。
A、燒堿溶液B、食鹽水
C、牙膏或肥皂水D、食醋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組括號(hào)內(nèi)除雜的方法或試劑不可取的是(  )
A、Cu粉中混有Fe粉(用磁鐵吸引)
B、Cu粉中混有CuO(稀硫酸)
C、CO中混有CO2(氫氧化鈉溶液)
D、CO2中混有CO(點(diǎn)燃)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置.據(jù)圖請(qǐng)回答以下各題.
(1)寫出圖中①、②兩種儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣,應(yīng)選用
 
(填字母)裝置,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

用該套裝置制取氧氣時(shí):
①試管口要塞一團(tuán)棉花,目的是
 

②學(xué)出該裝置氣密性的檢驗(yàn)方法
 

③檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃;對(duì)此,老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.據(jù)此,試回答:
①用排水法集氣,開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
,說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 

②空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%,本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%,所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列操作中,一次性鑒別空氣、氧氣和氮?dú)?瓶氣體最合理的方法是( 。
A、觀察氣體顏色
B、插入帶火星的木條
C、聞氣體的氣味
D、插入燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬之最填空(填符號(hào)):
①人體中含量最多的金屬元素
 
,②導(dǎo)電性最好的金屬
 
;③體溫計(jì)中的液體是
 
;
④常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序里,活動(dòng)性最強(qiáng)的是
 
,活動(dòng)性最弱的是
 

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