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【題目】2019114日至17,第十二屆世界未來能源峰會暨展覽會在阿布扎比舉行。本屆峰會討論了水資源、太陽能、廢物回收利用等議題。

1)水是一 種重要的資源, 愛護水資源一方面要_____________,另一方面要防治水體污染;生活中可用_________,的方法降低水的硬度。

2)硅是太陽能電池的重要原料,工業(yè)上冶煉硅是利用碳在高溫條件下還原二氧化硅得到的,反應的化學方程式為__________。

3)廢物回收利用不僅可以減少環(huán)境污染,還能節(jié)約能源和資源。如圖是一種廢舊電路板綠色回收的流程(已知: ):

①粉碎、分選時主要發(fā)生________________(物理化學” )變化。

②步驟①所得的固體A中一定含有的物質是_______________。

③步驟②中發(fā)生反應的基本反應類型是________________。

【答案】節(jié)約用水 煮沸 物理 分解反應

【解析】

1)愛護水資源一方面要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染;

天然水煮沸時,水中可溶性鈣、鎂化合物轉化為沉淀,水的硬度降低。生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;

2)結合題干信息可知,碳和二氧化硅在高溫條件下反應生成硅和二氧化碳。其化學反應方程式為:;

1)①廢舊電路板粉碎、分選過程中,只是物體的形狀發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化;

Sn可與SnCl4反應,銅不與SnCl4反應,所以固體A中一定含有的物質是銅,可能還含有過量的Sn;

③步驟②中電解SnCl2得到SnSnCl4,該反應符合“一變多”的特點,屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國是世界上第一個在海域成功試采可燃冰的國家,可燃冰主要含有甲烷水合物,用作燃料時 反應的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是(

A.反應前后原子數目不變B.參加反應的AB的質量比為14

C.反應的化學方程式為CH4+O2CO2+H2OD.該反應屬于化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校學習小組用如圖所示裝置測定CO2的質量和體積,并處理數據。

(1)先連接好裝置,并檢查裝置的氣密性,然后裝好藥品,最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是________________。

(2)實驗記錄如下(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定):

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數/mL

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

根據以上實驗過程和數據綜合分析,最終生成CO2的體積是__________mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】使用甲醇(CH3OH)作為汽車燃料符合我國能源結構的發(fā)展方向。甲醇燃燒的微觀示意圖如圖所示,請回答:

(1)一個C分子由__________________________構成。

(2)AB、C、D中屬于有機物的是___________________________(填字母)。

(3)由該圖可知,分子和原子的本質區(qū)別是___________________________。

(4)寫出該反應的化學方程式___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于宏觀事實的微觀解釋中,錯誤的是

A.品紅溶液在水中擴散-----------分子在不斷運動

B.天然氣經壓縮后儲存在鋼瓶中-----------壓強增大, 子之間的相互作用變小

C.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣----------- 子的種類沒有發(fā)生改變

D.1滴水中大約有個水分子-----------分子的體積很小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗室制取和收集氣體的裝置圖,據圖回答問題。

1)寫出儀器①的名稱_______________。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的氧氣, 選擇的發(fā)生及收集裝置是______________(填字母序號) ;若實驗室利用圖中裝置制取并收集二氧化碳,請寫出檢驗二氧化碳已收集滿的方法______________。

3)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是________________________(填字母序號)。

a將燒杯換成水槽

b裝置氣密性不好

c先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中

4)實驗室常用碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2 )與水反應制取乙炔( C2H2)氣體,同時生成一種白 色固體。

①已知碳化鈣與水的反應非常劇烈。欲制取乙炔氣體,要求做到節(jié)約、安全、可控制反應速率,你選擇的發(fā)生裝置是__________(填序號)。

②同學們想確定生成乙炔氣體的反應原理,于是對生成的白色固體的成分進行了以下探究:

[提出猜想]甲同學:白色固體是氧化鈣;

乙同學:白色固體是氫氧化鈣;

丙同學:白色固體是碳酸鈣。

[討論交流]同學們討論后認為甲同學的猜想錯誤,原因是_____________。

[實驗過程及結論]同學們取該一定量白色固體加入試管中,向其中加人足量稀硫酸,觀察不到明顯現(xiàn)象,由此可知實驗室中制取乙炔的反應原理為_____________(用化學方程式表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗.

實驗一:已知:堿性溶液能使酚酞試液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味.請回答實驗中的有關問題:

1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入56滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化

2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化是___________

3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是___________ __________這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是 ________

實驗二:乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關分子性質的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是 ___________ 此現(xiàn)象說明了: ______________。

如下圖所示,某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團,發(fā)現(xiàn)C處產生的白煙較多.查閱相關資料可知:

已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應會產生白煙(即氯化銨固體);②由于分子質量小,所以化學上引入了分子的相對質量來表示分子的質量,即相對分子質量.③氨氣分子的相對質量是17,氯化氫分子的相對質量是36.5.由此可知,分子的運動速率與相對分子質量的關系是_____________ 。

實驗三:丙同學設計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線 ___________(“高”“低”“相平”),這一現(xiàn)象說明了 _____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質。

【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么?

【進行猜想】甲認為黑色顆粒是____,白色物質可能是(1)Na2O(2)碳酸鈉

(3)___________________乙同學認為白色物質可能是氫氧化鈉。甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是_______________________________。

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉: Na2O+H2O == 2NaOH

【實驗探究】甲同學對白色物質進行實驗探究。

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

方案1

取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液

_______

白色物質

為氧化鈉。

方案2

①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液

_______

白色物質

是碳酸鈉。

②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液

_______

【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確,其理由是_____________________。

【得出結論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為____________________________。由鈉在二氧化碳中燃燒的實驗還能得出什么結論?_________________(任意寫一個)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在點滴板的孔穴1中滴加2滴水,2~4中分別滴加2滴等濃度的稀鹽酸。在孔穴12中滴加紫色石蕊溶液,3中滴加碳酸鈉溶液,4中放鎂條,將氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液分別滴加在剩余兩個孔穴中。

1)有氣泡產生的是_________(填序號)。

2)若要將滴加到孔穴5、6中的兩種試劑區(qū)分開,需要繼續(xù)補充的實驗操作和現(xiàn)象為_______。

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