13．如圖表示在一定條件下治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程，請回答下列問題：

（1）反應前后的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的名稱是氮氣；
（2）由圖可知化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是反應前后原子的種類、個數(shù)不變；
（3）該反應的化學方程式為2CO+2NO2═N2+2CO2．

分析 反應前的四個分子為兩種分子，其一為1個C原子和1個O原子構(gòu)成的CO分子，另一分子為1個N原子和1個O原子構(gòu)成的NO分子；反應后生成三個分子也為兩種分子，一是2個N原子構(gòu)成的N2分子，另一為1個C原子和2個O原子構(gòu)成的CO2分子，寫出反應的化學方程式并完成相關(guān)的問題．

解答 解：反應前的四個分子為兩種分子，其一為1個C原子和1個O原子構(gòu)成的CO分子，另一分子為1個N原子和1個O原子構(gòu)成的NO分子；反應后生成三個分子也為兩種分子，一是2個N原子構(gòu)成的N2分子，另一為1個C原子和2個O原子構(gòu)成的CO2分子；反應的化學方程式為：2CO+2NO═N2+2CO2；其中屬于單質(zhì)的是氮氣，在反應前后原子的種類和個數(shù)都不變；
故答案為：（1）氮氣；（2）原子的種類、個數(shù)；（3）2CO+2NO2═N2+2CO2．

點評 本題屬于微觀示意圖的考查，可以利用微觀示意圖寫出反應的化學方程式，然后利用反應的化學方程式解決所提出的問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于化學反應的實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
C．點燃羊毛纖維時會聞到燒焦羽毛氣味
D．將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實驗研究．

（1）未滴加鹽酸時，燒杯中溶液呈紅色．
（2）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸減小（填“增大”、“減小”或“不變”），該反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（3）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示．某時刻測得溶液的溫度是32℃，請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由酸性，因為是溶液的溫度由高到降低．
（4）當溶液的溫度為38℃時，可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是C（填選項）．
A．品嘗燒杯中溶液的味道
B．用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感
C．往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”進行探究，將學生分成若干小組，以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【知識積累】①我們知道稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的中和反應的現(xiàn)象為無明顯現(xiàn)象．
②將一定量的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中，則所得溶液的PH的變化曲線為C．

③已知：BaCl2溶液呈中性；BaCl2+Na2C03═BaC03↓+2NaCl
【演示實驗】甲組同學將一定量的稀HC1逐滴加入到盛有NaOH溶液的小燒杯的過程中卻看到有氣泡產(chǎn)生．他們懷疑是不是拿錯了藥品？經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品．
【提出問題】該組同學產(chǎn)生了疑問：為什么產(chǎn)生氣體呢？
【分析問題】可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了，你認為變質(zhì)的原因是氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成碳酸鈉和水而變質(zhì)．
【猜想假設】針對疑問和分析，大家對NaOH溶液中的成分紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：溶液中有NaOH和Na2C03
猜想二：溶液只有Na2CO3．
【實驗探究】為了驗證其中猜想，請你完成如下三個實驗探究
實驗方案Ⅰ測溶液PHⅡ滴加足量BaCl2Ⅲ取Ⅱ反應后的上層清液滴加酚酞溶液
實驗操作   
實驗現(xiàn)象對比標準比色卡PH＞7產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生酚酞變紅
實驗結(jié)論溶液中有NaOH溶液中有Na2CO3溶液中有NaOH
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想一是正確的．
【評價反思】老師對本組同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定同時指出上述實驗操作中存在一處明顯錯誤，請大家反思．
（1）同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這處操作錯誤是：pH試紙浸入溶液中．
（2）老師還說只靠實驗Ⅰ和實驗Ⅱ還不足以說明猜想一是正確的原因是完全變質(zhì)，只有碳酸鈉時，碳酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀．同學們經(jīng)過反思討論確定補充實驗Ⅲ就可以了，請補充完成實驗Ⅲ的內(nèi)容．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如圖實驗：

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液由渾濁變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中逐滴加入少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生，再發(fā)生反應的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．據(jù)此可以確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有酚酞、CaCl2（寫化學式），為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中除酚酞外還含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有NaCl、CaCl2、HCl（寫化學式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如表實驗：
方案方法步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生猜想3不正確
乙同學實驗取少量廢液于試管中，向其中加入猜想2正確
【表達與交流】甲、乙同學經(jīng)過實驗確認了混合廢液中溶質(zhì)的成分．以下甲乙同學關(guān)于廢液成分的觀點，你贊成的有ACD．
A．可以加入適量的石灰石或熟石灰對混合廢液進行處理后排放
B．取混合廢液，滴加少量碳酸鈉溶液，則一定能觀察到白色沉淀
C．取混合廢液，滴加少量硝酸銀溶液，則一定能觀察到白色沉淀
D．可以用碳酸鈉溶液對廢液成分中氯化鈣的含量進行定量測定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的名稱和俗名對應正確的是（　�。�
A．碳酸鈣--生石灰B．氫氧化鈉--火堿C．碳酸鈣--燒堿D．氧化鈣--熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．學好化學能使我們更好地認識各種現(xiàn)象，更合理的解決實際問題
（1）水沸騰時可將燒水的茶壺蓋頂開，用微觀觀點解釋其原因是水變成水蒸氣后分子間距離增大；
（2）防止鐵質(zhì)門窗生銹，可采用的防銹措施有涂油、刷漆等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鈉元素對人類生活和生活具有重要意義．
（1）食鹽是生活中最常用的調(diào)味品．
（2）小蘇打可治療胃酸過多癥，該反應的化學方程式是NaHCO 3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
（3）固體疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊．撞擊后30毫秒內(nèi)，NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì)，該反應的化學方程式是2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．炎熱的夏天，喝一杯鮮榨的冰果汁，解暑降溫的同時還能補充維生素，請回答問題：
（1）維生素多數(shù)在體內(nèi)不能合成，需要從食物中攝取，它們可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預防①疾病、維持②身體健康的作用．
（2）尿素是一種重要的氮肥，因其含氮量高，在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)而深受農(nóng)民的青睞，其化學式為①CO（NH2）2．氮肥有促進植物②莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，提高植物③蛋白質(zhì)含量的作用．硝酸銨是一種銨態(tài)氮肥，不能與熟石灰等堿性物質(zhì)混合使用，請用化學方程式解釋原因④2NH4NO3+Ca（OH）2═Ca（NO3）2+2H2O+2NH3↑，反應后氮元素化合價分別為⑤+5價、-3價．

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