請結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）已知氨氣（NH3）是一種極易溶于水并能和水發(fā)生反應(yīng)的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，制取時應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置的字母序號，下同），收集裝置為
 
．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
 處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③將注射器C的活塞緩慢推到并停留于注射器的頂部，若觀察到
 
，則表明裝置E的氣密性良好．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置；
（3）用注射器C檢查裝置E的氣密性時，向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端，將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，緩慢拉動注射器C的活塞，觀察現(xiàn)象．
解答：解：（1）圖中標(biāo)示儀器分別是藥匙和鑷子；
（2）用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置D，氨氣（NH3）是一種極易溶于水并能和水發(fā)生反應(yīng)的氣體，所以只能用向下排空氣法收集；
（3）用注射器C檢查裝置E的氣密性時，向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端，將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，將注射器C的活塞緩慢推到并停留于注射器的頂部，若觀察到長頸漏斗下端有一段穩(wěn)定的液柱，表示裝置E的氣密性良好；
故答案為：（1）藥匙；鑷子；
（2）D；H；
（3）①浸沒長頸漏斗下端；
③長頸漏斗下端有一段穩(wěn)定的液柱．
點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要知道常見儀器的名稱和用途，知道發(fā)生裝置和收集裝置的選擇方法，檢查裝置氣密性的方法等知識，才能結(jié)合題意正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各物質(zhì)中含有少量雜質(zhì)的方法，不合理的是（　�。�
選 項(xiàng) 物 質(zhì) 所含雜質(zhì)   除去雜質(zhì)的辦法
A N2 O2 通過足量的灼熱銅網(wǎng)
B CO2 CO   通過足量的灼熱氧化銅
C H2 水蒸氣   通過盛有氧化鈣固體的干燥管
D CO2 HCl   通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取干燥氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的A與
 
（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
，若發(fā)現(xiàn)用D裝置收集氧氣不純，其可能的原因是
 
．（任寫一點(diǎn)）
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
．
（4）如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體，若用圖1收集氧氣，則氣體應(yīng)該從
 
（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將12克石灰石放到100克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不和酸反應(yīng)）生成4.4克的二氧化碳．求：
（1）石灰石的純度；
（2）稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下為課本中幾個常見實(shí)驗(yàn)的示意圖：請根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)原理，分析歸納并回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)
 
 （填序號，下同）中，可生成一種帶有刺激性氣味的氣體，此氣體的化學(xué)式為
 
；實(shí)驗(yàn)
 
 中，可生成一種黑色固體，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，待木炭燃燒后，向集氣瓶中加入少量蒸餾水；振蕩，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液顯
 
 色．
（3）L述四個反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，例如：都屬于氧化反應(yīng)．請你再找出其他四點(diǎn)相同之處：①
 
，②
 
，③
 
．④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空白．

（1）屬于金屬元素的是
 
（填序號），其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成
 
離子（填“陰”或“陽”）．
（2）寫出F單質(zhì)在B單質(zhì)中燃燒化學(xué)方程式
 
，并標(biāo)出生成物中各元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．在一根吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上銅絲（如圖），并使該玻璃棒保持平衡．然后，用酒精燈給一端銅絲加熱1-2分鐘．停止加熱后冷卻，請回答下列問題：
（1）銅絲在空氣中加熱反應(yīng)生成氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）請畫圖并說明此時玻璃棒是否平衡（酒精燈和鐵架臺不用畫）
圖：
 
；
說明：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵的塊狀固體與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，易溶于水．

①制取硫化氫時選用的發(fā)生裝置
 
或
 
．
②硫化氫氣體排放到空氣中會污染空氣．硫化氫氣體可被水吸收，用堿液（如NaOH溶液）吸收效果最好．收集硫化氫氣體時，應(yīng)將
 
端（選填m、n、e、f）與右圖的
 
端（填g、h）相連．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達(dá)式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
（寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和
 
制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時沒有二氧化錳了，有同學(xué)說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應(yīng)速率．原因是
 
．
拓展探究
學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
 有少量氣泡
木條不復(fù)燃		 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="t8ffrha" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；
②完成實(shí)驗(yàn)二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，烘干，稱量；
④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個探究實(shí)驗(yàn)：探究
 
．

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同步練習(xí)冊答案