現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱:①
 
 ③
 
 ⑤
 
 ⑥
 
;取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
(填序號).
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器
 
 (填序號).其反應(yīng)的表達(dá)式為:
 
.收集氧氣的方法有
 
 和
 

(3)如果用過氧化氫分解來制取氧氣,發(fā)生裝置最好選用儀器
 
 (填序號);其反應(yīng)的表達(dá)式為:
 
;其化學(xué)反應(yīng)基本類型是
 

(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是
 

(5)把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后,某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會引起什么后果
 

(6)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 取用粉末狀固體需要藥匙或紙槽;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(5)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(6)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)①是藥匙,常用于取用粉末狀固體;②是帶導(dǎo)管的橡皮塞,常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體;⑤是試管,常用作反應(yīng)容器;⑥是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:藥匙;帶導(dǎo)管的橡皮塞;試管;長頸漏斗.
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器⑦;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集?br />故填:⑦;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;向上排空氣法;排水法.
(3)如果用過氧化氫分解來制取氧氣,發(fā)生裝置最好選用儀器帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞、試管、長頸漏斗,即④⑤⑥;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng).
故填:④⑤⑥;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反應(yīng).
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是:反應(yīng)不需要加熱,操作簡單、安全.
故填:反應(yīng)不需要加熱,操作簡單、安全.
(5)收集完畢,如果先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,水會倒流入試管,把試管炸裂.
故填:水倒流入試管,把試管炸裂.
(6)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是:用向上排空氣法收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;用排水法收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
故填:用向上排空氣法收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;用排水法收集氧氣時,判斷該裝置已收集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“藥金”外觀和黃金(Au)相似,常被誤認(rèn)為黃金,不法分子用爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(Cu2O)和木炭粉(C)混合加熱至800℃左右,制得金光閃閃的假黃金“藥金”以牟取暴利.用上述方法制得的“藥金”不可能是黃金,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知加熱分解高錳酸鉀可以制得0.48L氧氣.求被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(已知:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度是1.43g/L)(計算結(jié)果取整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過多,人會感到胃痛.小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物).該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示.當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后,對此產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】(1)抗酸藥為什么要嚼碎后服用?
(2)還有哪些物質(zhì)可以代替碳酸鎂治療胃酸過多?
(一)關(guān)于“抗酸藥為什么要嚼碎后服用”的探究?
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:將一片完整的藥片放入試管中,加入5mL5%的稀鹽酸.
實(shí)驗(yàn)二:將藥品進(jìn)行研碎處理后放入試管中,加入5mL5%的稀鹽酸.
【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)
 
(填“快”或“慢”).
(2)要加快化學(xué)反應(yīng)的速率,可采用
 
增大與反應(yīng)物的接觸面積的方法.
(二)關(guān)于“代替碳酸鎂的物質(zhì)”的探究.
【查閱資料】胃酸過多時,主要是鹽酸中的氫離子質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大,刺激胃黏膜引起胃痛.
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】根據(jù)酸的性質(zhì),設(shè)計如下幾種方法治療胃酸過多的方案:
方案1:服用含有鐵粉的藥物
方案2:服用含有氧化鈣的藥物
方案3:服用含有氫氧化鋁的藥物
方案4:服用含有純堿或小蘇打的藥物
【討論與交流】
(1)方案3中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.鐵屬于人體需要的微量元素,缺鐵容易患
 
,但是如果攝入量超標(biāo)對人體反而有害,因此在藥物中的用量需要嚴(yán)格控制.
(2)其余三個方案中,不合理的是方案
 
,理由是
 

【拓展與遷移】
氫氧化鎂、碳酸鈣等也常用于作抗酸藥.請你綜合分析總結(jié)這些抗酸物質(zhì)必須具備的兩個條件:一是能與胃酸作用;二是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

a g過氧化氫溶液和b g二氧化錳混合,待完全反應(yīng)后得c g殘余物,則生成的氧氣的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬與氧氣的反應(yīng)
(1)鎂、鋁在常溫下就能反應(yīng),其化學(xué)方程式分別為
 
 

(2)鐵、銅在溫度較高時能與氧氣反應(yīng),其化學(xué)方程式分別為:
 
 

(3)“真金不怕火煉”是金在高溫下也不與
 
反應(yīng),說明了金的化學(xué)性質(zhì)
 

(4)鋁抗腐蝕性好的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 原因
向試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管
向上述試管中加入少量二氧化錳,再把帶火星的木條伸入試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
2個氯分子:
 
;2個硫化氫分子:
 
;2個鐵離子:
 

硝酸銀:
 
;碳酸鈉:
 
;氫氧化鋁:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)地殼中含量最多的元素
 
; 
(2)2個氮?dú)夥肿?div id="kyf68hx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)5個硫酸根離子
 
;
(4)鈣離子
 
;
(5)+2價的鎂元素:
 

(6)氫氧化鐵
 
;
(7)2個氧原子
 

(8)金剛石
 

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