早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器,直到今天,鐵仍然是一種使用最廣泛最主要的金屬材料.有下列關(guān)于鐵的說法:
①目前,人們生產(chǎn)和使用的鐵器大多是鐵合金.
②保持鐵器的潔凈和干燥,能夠有效防止鐵器銹蝕.鐵器生銹后,表面鐵銹的覆蓋能阻止里面的鐵繼續(xù)銹蝕.
③艦船在海洋里比在內(nèi)河中船體更易銹蝕,說明鹽分是鐵生銹的條件之一.
④鐵是種活潑金屬,能與稀鹽酸或西硫酸反應(yīng),置換出酸中的氫氣.
⑤配制殺菌劑波爾多液需要CuSO4,因此不能使用鐵制容器.
其中正確的說法有( 。
A、4個B、3個C、2個D、1個
考點(diǎn):生鐵和鋼,金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)和生銹的條件以及應(yīng)用分析解答即可.
解答:解:①目前,人們生產(chǎn)和使用的鐵器大多是鐵合金,正確.
②保持鐵器的潔凈和干燥,能夠有效防止鐵器銹蝕.鐵器生銹后,表面鐵銹會吸水,能加速里面的鐵繼續(xù)銹蝕,錯誤.
③艦船在海洋里比在內(nèi)河中船體更易銹蝕,說明鹽分會加速鐵的銹蝕,不是必要的條件,錯誤.
④鐵是種活潑金屬,能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng),置換出酸中的氫,不是氫氣,錯誤.
⑤配制殺菌劑波爾多液需要CuSO4,硫酸銅能與鐵反應(yīng),此不能使用鐵制容器,正確.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查的是金屬鐵的性質(zhì)和應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的內(nèi)容與化學(xué)有關(guān)的是(  )
A、①②B、②③
C、③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、4Fe+3O2
點(diǎn)燃
2Fe2O3
B、CaO+H2O→Ca(OH)2
C、2H2+O2
燃燒
2H2O
D、Ca(HCO32
A
CaCO3+CO2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請回單下列問題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,生活中常用的降低水的硬度的方法是
 

(2)作為生活用水,村民往盛有渾濁河水中加入
 
以加快懸浮雜質(zhì)的沉降,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(3)當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
.(填化學(xué)式)
(4)自來水廠常用二氧化氯消毒,二氧化氯的化學(xué)式為
 

(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
 XFe2O3+4K2O+3O2↑,則X的值是
 
_.
(6)下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是
 
(填序號).
A.吸附       B.沉淀        C.過濾        D.蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣、氮?dú)馊繗怏w的最佳方法是(  )
A、測量三瓶氣體的密度
B、測量氣體的溶解性
C、分別向三瓶氣體中倒入澄清石灰水
D、用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

AgNO3固體見光或受熱易分解,故用棕色試劑瓶保存.AgNO3見光或受熱分解,放出的有刺激性氣味的氣體可能是(  )
A、NO2
B、NH3
C、SO2
D、N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來,則使用的固體和液體可以是( 。
①鋅和稀硫酸;②石灰石和鹽酸;③氯化鈉和水;④氧化鈣和水.
A、①②B、①②④
C、①④D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列物質(zhì)的序號填空:①澄清石灰水  ②氧氣  ③二氧化碳  ④鐵粉  ⑤空氣  ⑥自來水 ⑦五氧化二磷  ⑧高錳酸鉀
屬于混合物的有
 
;屬于單質(zhì)的有
 
;屬于化合物的有
 
;屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從化學(xué)的視角認(rèn)識世界,下列對事實(shí)解釋錯誤的是( 。
A、食物腐。悍肿影l(fā)生了變化
B、熱脹冷縮:分子大小隨溫度的變化而改變
C、花香四溢:分子不停地運(yùn)動
D、H2和O2的性質(zhì)不同:構(gòu)成它們的分子不同

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