物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)除了需要觀察和記錄，更需要從分子、原子角度進(jìn)行想象和分析，這就產(chǎn)生了用微觀來模擬化學(xué)反應(yīng)．如圖是水分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)從微觀角度回答下列問題：

（1）在此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
，沒有發(fā)生改變的粒子是
 
；
（2）請(qǐng)從微觀角度判斷水是化合物的依據(jù)
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）由圖示的信息可知水分子變化分成了原子，可知水分子變化分成了原子．原子又發(fā)生了重新的組合，生成了新的分子；
（2）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣解答．
解答：解：（1）由圖示的信息分子發(fā)生改變，原子未變變化原子又發(fā)生了重新的組合，生成了新的分子；由此可見在此變化中發(fā)生改變的粒子是水分子；沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子；
（2）因?yàn)樗怯伤肿油N分子構(gòu)成的，且水分子是由氫原子和氧原子不同種原子構(gòu)成的故水是化合物；
答案：（1）水分子，氫原子和氧原子；（2）由同種分子構(gòu)成且分子由不同種原子構(gòu)成．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列鑒別物質(zhì)的方法中，不正確的是（　�。�
A、用燃燒著的木條鑒別氨氣和氧氣
B、用酚酞試液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
C、用點(diǎn)燃的方法鑒別棉纖維和羊毛纖維
D、用熟石灰鑒別氯化鈉和氯化銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)：
（1）紅磷
 
，硫酸銅
 
，生石灰
 
；
（2）鎂離子
 
，2個(gè)氮原子
 
，
（3）飽和氫氧化鈉溶液中含有的粒子有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)上利用氫化鋰（LiH）和水在常溫下反應(yīng)制取氫氣，同時(shí)生成氫氧化鋰，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：LiH+H2O=LiOH+H2↑，在LiH中H的化合價(jià)是
 
．
（1）如果用氫化鋰和水反應(yīng)制氫氣，現(xiàn)要制取10g氫氣，需要?dú)浠嚩嗌倏耍?br />（2）生成的LiOH能和多少克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用
 
 裝置做氣體發(fā)生裝置（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）通過查閱資料得知：①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)：2NO+O2=2NO2．那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母）；收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
（填字母 ）．
（3）如果用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進(jìn)入F中；如果用裝滿水的F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸洠瑢⑸倭刻妓徕}充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．操作步驟如圖所示．小組同學(xué)對(duì)固體A、溶液B進(jìn)行如下猜想與探究：
（1）固體A中的成分是什么？
甲同學(xué)：只有CaCO3    乙同學(xué)：CaCO3、Ca（OH）2甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸
 
自己的猜想正確
乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向?yàn)V液中滴加
 
溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確
學(xué)習(xí)小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是
 
；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此學(xué)習(xí)小組同學(xué)確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？ 結(jié)合對(duì)固體A成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了溶液B中溶質(zhì)的成分是
 
，理由是
 
．
（3）為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)習(xí)課上，老師準(zhǔn)各了四瓶沒有標(biāo)簽的白色固體，分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化銨和氯化鈉，要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒別．小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的方案井進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中每一步驟均取用原固體物質(zhì)）．

（1）如所加試劑X是熟石灰，熟石灰與氯化銨混合的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，寫出熟石灰與NH4Cl反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）所加試劑Y常用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，則Y的化學(xué)式是
 
，試劑Y與被鑒別出的物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）步驟3中分別取少量的兩種固體溶于水，測溶液的pH可以區(qū)別兩種物質(zhì)，用pH試紙測溶液pH的操作是：取一小片pH試紙放在玻璃片上，
 
．讀出pH的值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示下列粒子：
4個(gè)銨根離子
 
  5個(gè)氮原子
 
  氫元素
 
 1個(gè)氫原子
 
    5個(gè)鐵原子
 
  帶3個(gè)單位正電荷的鋁離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在高溫條件下，甲、乙兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．

（1）四種物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是
 
（填序號(hào)）．
（2）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是
 
（填字母）
  A．屬于置換反應(yīng)B．實(shí)驗(yàn)室常用此反應(yīng)制取物質(zhì)丁
  C．分子的種類沒有改交D．碳元素的化合價(jià)改變
（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案