19．簡(jiǎn)答

（1）稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光
（2）做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底放水的原因吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

分析 （1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)稀有氣體性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷；
（2）硫燃燒生成的二氧化硫有毒，二氧化硫可溶于水，可以據(jù)此分析．

解答 解：（1）稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈；
（2）硫在氧氣中燃燒時(shí)在集氣瓶底部放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；
故答案為：（1）稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光；（2）吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省揚(yáng)州市2017屆中考第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列變化屬于物理變化的是

A. 硬水軟化 B. 蠟燭燃燒 C. 蛋白質(zhì)的鹽析 D. 葡萄糖的氧化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

提出問(wèn)題：這瓶溶液是什么溶液？
獲得信息：酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
提出猜想：這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
實(shí)驗(yàn)推斷：
（1）小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
繼續(xù)探究：另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這瓶溶液是NaOH溶液．
探究啟示：實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶蓋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．鐵釘生銹C．酒精揮發(fā)D．濕衣晾干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）【問(wèn)題】Al2O3 能不能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】Al2O3 能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取一支試管，倒入少量的過(guò)氧化氫，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解放出的氧氣很少
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率
（4）【結(jié)論】Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故 Al2O3能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明 Al2O3能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變． 
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①準(zhǔn)確稱量 Al2O3（少量）的質(zhì)量；
②完成實(shí)驗(yàn)二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量；
④對(duì)比反應(yīng)前后 Al2O3的質(zhì)量．
【討論】如果 Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明 Al2O3可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．日常生活中下列做法不正確的是（　�。�
A．不應(yīng)該用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B．食品袋里充入氮?dú)庋娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期
C．廚房中天然氣泄露，立即關(guān)閉氣閥，打開(kāi)門(mén)窗
D．用錫制燈絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請(qǐng)分析圖1中信息回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中8號(hào)元素的一個(gè)原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子；圖1中8號(hào)元素的一個(gè)原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子；11號(hào)元素易失去電子，其形成離子的符號(hào)是Na+；日本福島核電站核泄漏中具有放射性的原子主要是碘-131，請(qǐng)根據(jù)圖2推斷碘在周期表中位于第五周期．
（2）分析圖1信息，你能得出的規(guī)律是：
橫行規(guī)律（任寫(xiě)一條）同一周期中，原子的核外電子層數(shù)相同，或最外層電子數(shù)從左向右逐漸增多，
縱行規(guī)律（任寫(xiě)一條）自上而下，最外層電子數(shù)相等（或電子層數(shù)依次增多）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．石棉的熔點(diǎn)高，又不易燃燒，可制作石棉網(wǎng)，石棉的化學(xué)式可表示為CaMg3Si4O12，其中硅元素的化合價(jià)為（　　）
A．-2B．+2C．+4D．+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用X表示某化合物的化學(xué)式，X燃燒時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：X+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+3H2O下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．X由碳、氫、氧三種元素組成B．X的相對(duì)分子質(zhì)量為56
C．X中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小D．反應(yīng)中，X與的O2質(zhì)量比為15：16

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