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寫出氧原子、鈉離子及氯離子的結構示意圖．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據已有的知識進行分析，微粒的結構示意圖包括原子核和核外電子，據此畫出結構示意圖即可．
解答：解：氧原子核內有8個質子，核外有兩個電子層，第一層兩個電子，第二層六個電子，故其圖示為：；
鈉離子核內有11個質子，核外有兩個電子層，第一層兩個電子，第二層八個電子，故其圖示為：；
氯離子核內有17個質子，核外有三個電子層，第一層兩個電子，第二層八個電子，第三層八個電子，故其圖示為：．
點評：本題考查了原子結構示意圖的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A、白酒B、雪碧飲料
C、蒸餾水D、不銹鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出能實現下列反應的文字表達式
（1）空氣中加熱銅片：
 
；
（2）紅磷燃燒：
 
；
（3）鎂條燃燒：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據此回答下列問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①
 
    ②
 
  ③
 
；
（2）實驗室通常用稀鹽酸和
 
反應制取CO2，該反應的化學表達式為
 
；應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
（填“有”或“沒有”） 明顯影響；
（4）實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置
 
（填序號），上述所選發(fā)生裝置中存在缺陷，應做如下改正：
 
，優(yōu)點是
 
，該反應的化學表達式為
 
；
（5）對于（2）中所選發(fā)生裝置，某同學發(fā)現實驗室制取二氧化碳實驗中，收集完二氧化碳后，錐形瓶內反應還在繼續(xù)進行，造成了藥品的浪費．因此，對此裝置進一步作了改進，改進的裝置如圖2所示．檢查該裝置氣密性的方法是
 
，改進后的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為什么在溫度較高和通風處曬衣服容易晾干？

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知硝酸銨是一種重要的化肥，其化學式為：NH4NO3，求：
①硝酸銨（NH4NO3）的相對分子量？
②硝酸銨（NH4NO3）中氮、氫、氧元素的質量比？
③硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質量分數？
④800kg硝酸銨（NH4NO3）中含N元素質量為多少kg？
⑤多少克硝酸銨含N元素為14g？

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的符號表達式，并指出反應的基本類型（“化合”或“分解”）：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 
；    
（2）加熱氯酸鉀
 
，
 
；     
（3）硫在空氣中燃燒．
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據此回答下列問題：

（1）寫出標號所示儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同）；實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
，化學方程式為
 

（3）若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體中只有MnO2不溶于水），可通過以下四步實驗進行回收，則正確的操作順尋是
 
（填序號）
a．烘干       b．溶解       c．過濾        d．洗滌
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為
 
，氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來收集．D裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 
（填序號）
①防止二氧化碳溶于水   ②防止水分蒸發(fā)   ③防止二氧化碳與水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列符號中“2”的含義：
①H2
 
；②Fe2+
 
；③
+2
Ca
O
 
．

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