已知硝酸銨是一種重要的化肥,其化學(xué)式為:NH4NO3,求:
①硝酸銨(NH4NO3)的相對分子量?
②硝酸銨(NH4NO3)中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比?
③硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
④800kg硝酸銨(NH4NO3)中含N元素質(zhì)量為多少kg?
⑤多少克硝酸銨含N元素為14g?
考點(diǎn):相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:化學(xué)式的計算
分析:①根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
②根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
③根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
④利用元素的質(zhì)量等于物質(zhì)的質(zhì)量與該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積進(jìn)行分析解答.
⑤利用化合物的質(zhì)量等于元素的質(zhì)量除以該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析解答.
解答:解:①NH4NO3的相對分子質(zhì)量為14×2+1×4+16×3=80.
②硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比是(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
③NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
80
×100%=35%.
④800kg硝酸銨(NH4NO3)中含N元素質(zhì)量為800Kg×35%=280Kg.
⑤含N元素為14g的硝酸銨的質(zhì)量為14g÷35%=40g.
答:①NH4NO3的相對分子質(zhì)量為80;②硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比是7:1:12;③NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%;④800kg硝酸銨(NH4NO3)中含N元素質(zhì)量為280Kg;⑤40克硝酸銨含N元素為14g.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

下列有關(guān)該方法的敘述中正確的是(  )
A、該方法的優(yōu)點(diǎn)是能耗小
B、“反應(yīng)分離”中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
C、整個過程中,只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用
D、該方法可減少碳排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用.錯誤操作常會引起不良后果,請指出引起下述后果的可能原因.
(1)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時,水槽中的水變成紫紅色
 
;
(2)給試管中固體加熱,試管破裂
 
;
(3)加入石灰石時試管破裂
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列空格里,用“原子、分子或離子”填空:
(1)水是由
 
構(gòu)成的;氧氣是由
 
構(gòu)成的;鐵是由
 
構(gòu)成的;氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.
(2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
,二氧化碳分子是由
 
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出氧原子、鈉離子及氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在粗鹽的提純過程中,有下列幾項(xiàng)操作:①過濾 ②溶解 ③蒸發(fā).
(1)其正確操作順序是
 
(填序號).
(2)在以上三項(xiàng)操作中都要用到玻璃棒,玻璃棒的作用分別是溶解中
 
、過濾中、蒸發(fā)中
 

(3)在蒸發(fā)過程中除鐵架臺、酒精燈、玻璃棒等儀器外,還需用到的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

右圖是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.請你根據(jù)圖示回答問題:
(1)t1℃時,a物質(zhì)的溶解度
 
b物質(zhì)的溶解度(填“>”、“<”或“=”).
(2)將t2℃時a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液,分別冷卻到t1℃,析出晶體最多的是
 
物質(zhì),溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
 

(3)溶解度曲線圖中的任何一點(diǎn)都表示溶液的一種特定狀態(tài).圖中A、B兩個狀態(tài)中,溶液屬于不飽和狀態(tài)的是
 
,狀態(tài)最不穩(wěn)定的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和O2時,用到了圖一裝置,請回答有關(guān)問題:

(1)圖中儀器①、②的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)時能用B裝置收集CO2和O2,是因?yàn)?div id="tj9ux2e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是
 

(3)寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
 
;如將A裝置改成C裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號);
A.制得更純的CO2         B.生成更多的CO2         C.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
(4)用高錳酸鉀制取O2,如用排水法收集O2,收集完畢時,應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).反應(yīng)后的固體殘渣,通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)字母).
a.烘干          b.溶解           c.過濾          d.洗滌
(5)實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化氮(NO2)氣體做分子運(yùn)動的演示實(shí)驗(yàn).已知NO2可用銅片和濃硝酸反應(yīng)制取,同時生成硝酸銅和水.NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣密度大,易被氫氧化鈉溶液吸收,能與水反應(yīng)生成硝酸和NO.NO2和NO都有毒,易污染環(huán)境.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室可用圖中的
 
裝置制取NO2氣體,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

Ⅱ.收集NO2可用如圖二所示的裝置,NO2應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)通入.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)室通常在收集裝置后還連接一套圖三所示的裝置,你認(rèn)為這套裝置的主要作用是:
 

Ⅳ.如圖四所示,做分子運(yùn)動演示實(shí)驗(yàn)時,為縮短演示時間,NO2最好盛放在
 
(填“上”或“下”)面集氣瓶中,另一瓶是空氣,理由是:
 

Ⅴ.請你說出NO2的兩點(diǎn)化學(xué)性質(zhì):
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).
(1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的
 
性.
(2)電解水的裝置如圖,試管B中的氣體是
 
,通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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