16.2015年3月22日是第23屆“世界水日”,宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.

(1)圖1是水通電分解的示意圖,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣(填名稱).
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中,若用pH試紙檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中“水”的pH,其值<7(填“>”或“=”或“<”).
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,則R是Fe2O3(填化學(xué)式).
(4)圖3為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線.試答:
①下列說(shuō)法正確的有BD.
A.t2°C 時(shí),將30g甲物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為80g
B.當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可用降溫結(jié)晶的方法提純甲
C.t1°C時(shí),甲、丙兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,且為20%
D.將t2°C時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1°C,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙>甲>丙
②t1°C時(shí),要配制60g甲溶液,最多需要10g甲物質(zhì).

分析 (1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫與水化合生成亞硫酸分析;
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物R的化學(xué)式;
(4)根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在某溫度下的溶解度,根據(jù)溶解度可以進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算;②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況等.

解答 解:(1)由水通電分解的示意圖可知,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣.
(2)在圖2實(shí)驗(yàn)中,硫燃燒生成的二氧化硫與水化合生成亞硫酸,若用pH試紙檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中“水”的pH,其值<7.
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,反應(yīng)前鉀、鐵、氧原子個(gè)數(shù)分別為8、4、16,反應(yīng)后的生成物中鉀、鐵、氧原子個(gè)數(shù)分別為8、0、10,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2R分子中含有4個(gè)鐵原子和6個(gè)氧原子,則每個(gè)R分子由2個(gè)鐵原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)R的化學(xué)式為Fe2O3
(4)①A.由甲物質(zhì)得溶解度曲線可知,t2°C 時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是50.由溶解度的含義可知,將30g甲物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解,只能溶解25g,所得溶液的質(zhì)量為50g+25g=75g,故A錯(cuò)誤;
B.由甲、乙物質(zhì)的溶解度曲線可知,甲物質(zhì)的溶解度受溫度的影響較大,乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大,當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可用降溫結(jié)晶的方法提純甲,故B正確;
C.t1°C時(shí),甲、丙兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,且為:$\frac{20g}{100g+20g}×100%$≈16.7%.故C錯(cuò)誤;
D.t1℃,乙物質(zhì)的溶解度最大,丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大,在t2℃時(shí),丙物質(zhì)的溶解度最小,所以將t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙>甲>丙,故D正確.
②t1°C時(shí),要配制60g甲溶液,當(dāng)溶液達(dá)到飽和時(shí)需要的甲物質(zhì)最多,設(shè)質(zhì)量為x.
(100g+20g):20g=60g:x   解得x=10g.
故答為:(1)氫氣.(2)<.(3)Fe2O3.(4)①BD.②10.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)較多,都屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí),難度不大,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于解答本類題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下例說(shuō)法正確的是( 。
A.空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是氧氣
B.二氧化碳不屬于空氣污染物
C.臭氧(O3)屬于物質(zhì)分類中的混合物
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.現(xiàn)有100克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可采用的方法有
(1)加入氫氧化鈉多少克?
(2)蒸發(fā)掉水多少克?
(3)加入多少克40%的氫氧化鈉溶液?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
點(diǎn)燃酒精燈
B.
檢查裝置的氣密性
C.
稀釋濃硫酸
D.
氧氣驗(yàn)滿

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳(填名稱),它在該反應(yīng)中起催化作用.
②除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
③實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想I錯(cuò)誤.
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是檢查是否有氧氣生成.
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?必須通過(guò)認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.木已成舟B.鐵杵成針C.風(fēng)吹草動(dòng)D.火上澆油

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.在空氣的各組分中,按質(zhì)量計(jì)算氧氣約占21%
B.空氣中各成分的含量保持不變
C.二氧化硫、一氧化碳、臭氧、煙塵等都是空氣污染物
D.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定不會(huì)與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下是小麗做過(guò)的實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為不能成功的是( 。
A.點(diǎn)燃蠟燭制取少量的炭黑B.碎雞蛋殼中加入食醋制取少量CO2
C.肥皂水是區(qū)分硬水和軟水D.燃著的木條區(qū)分CO2和N2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.保護(hù)空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問(wèn)題.科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

(1)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是ACD(填字母序號(hào)).
A.二氧化碳也是一種重要的資源   
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
(2)酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸(H2SO4)的緣故.該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2SO3+O2=2H2SO4
(3)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是AB(填字母序號(hào)).
A.甲醇(CH4O) B.甲醛(CH2O)C.乙醇(C2H6O)  D.乙醛(C2H4O)
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2,這樣做有利于緩解溫室效應(yīng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案