材料:難溶于水的堿在加熱的條件下,容易分解生成對應(yīng)的金屬氧化物和水.
A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見的化合物,A溶液呈藍色,C是一種黑色金屬氧化物,A、B、C的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)向A中加入NaOH溶液時產(chǎn)生的現(xiàn)象時
 

(2)寫出下列兩個化學(xué)方程式:
①A→B
 

②C→A
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見的化合物,A溶液呈藍色,所以A是銅鹽溶液,C固體和稀硫酸反應(yīng)會生成A,所以A是硫酸銅,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,所以B是氫氧化銅,難溶于水的堿在加熱的條件下,容易分解生成對應(yīng)的金屬氧化物和水,B會轉(zhuǎn)化成C,C是一種黑色金屬氧化物,所以C是氧化銅,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見的化合物,A溶液呈藍色,所以A是銅鹽溶液,C固體和稀硫酸反應(yīng)會生成A,所以A是硫酸銅,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,所以B是氫氧化銅,難溶于水的堿在加熱的條件下,容易分解生成對應(yīng)的金屬氧化物和水,B會轉(zhuǎn)化成C,C是一種黑色金屬氧化物,所以C是氧化銅,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水,氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以向A中加入NaOH溶液時產(chǎn)生的現(xiàn)象是:生成藍色沉淀;
(2)A→B的反應(yīng)是氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
C→A的反應(yīng)是氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
故答案為:(1)生成藍色沉淀;
(2)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把200g質(zhì)量分數(shù)為25%的濃食鹽水稀釋為10%的稀食鹽水,需加水( 。
A、50gB、300g
C、500gD、450g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息,圖2是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的是( 。
A、鋁的相對原子質(zhì)量為26.98g
B、鋁原子的核外電子分三層排布
C、鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13
D、鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014 年 4 月,蘭州水污染事件中工業(yè)廢水的凈化處理問題引起國人關(guān)注.現(xiàn)一種工業(yè)廢水,含有大量的ZnSO4和少量CuSO4以及污泥.興趣小組的同學(xué)想從中回收金屬銅和硫酸鋅晶體,他們設(shè)計了如下方案:

(1)操作a、b的名稱為
 

(2)第Ⅰ步加入過量金屬鋅的實驗?zāi)康氖?div id="jsnsi4b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)第Ⅱ步加入100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 9.8%的稀硫酸,恰好與某些固體完全反應(yīng),求所得溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合如圖1裝置圖,回答下列問題:

(1)圖中的儀器a名稱是
 
 儀器b名稱是
 

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填上圖字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,常用的收集裝置是
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填如圖1字母).
(5)同學(xué)們根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),做了如圖2所示的實驗,根據(jù)圖示回答下列問題:裝置H中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.實驗結(jié)束后,同學(xué)們把容器內(nèi)所有物質(zhì)倒入同一個廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈藍色,說明廢液中一定沒有(寫化學(xué)式,下同)
 
,為了科學(xué)處理實驗后產(chǎn)生的廢液,同學(xué)們先將廢液過濾,再向得到的濾液中逐滴加入稀鹽酸,看到開始時無明顯現(xiàn)象,過一會兒有氣泡產(chǎn)生,溶液由藍色變?yōu)樽仙,則濾液中的溶質(zhì)除指示劑外還一定含有
 
,一定沒有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動性進行了以下系列實驗,仔細分析后回答下列問題:

(1)實驗一:小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認為不夠合理,理由是
 
.鋁與稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢,一段時間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是
 

(2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序.你認為其方案可行嗎?
 
(填“可行”或“不可行”).試管①中現(xiàn)象是
 

試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱:a
 
,b
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填代號).實驗結(jié)束后,通過溶解、
 
、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳.
(3)若實驗室用大理石制取二氧化碳,還需要的藥品是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),收集裝置是
 
(填序號),驗滿的方法是
 

(4)實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中E為黑色固體,H為藍色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,G
 
,H
 

(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時會
 
(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出E→C的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“生理鹽水”是用純凈氯化鈉配制而成的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液.如圖是配制一定量的質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液的過程示意圖.則:
(1)請指出圖中兩個明顯的錯誤處,說明改正方法.
錯誤①:
 
;
錯誤②:
 

(2)若按照上述圖示操作(假定再無其他錯誤),則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)0.9%.
(3)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
(4)若將(1)中的錯誤更正后重新配制溶液,測得溶液的質(zhì)量分數(shù)大于0.9%.請你分析可能的原因(寫至少一條):
 

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同步練習(xí)冊答案