某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動(dòng)性進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 
.鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢,一段時(shí)間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性的順序,小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn),即可證明三種金屬活動(dòng)性順序.你認(rèn)為其方案可行嗎?
 
(填“可行”或“不可行”).試管①中現(xiàn)象是
 

試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性的探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體快慢判斷金屬活動(dòng)性時(shí),所選擇的酸必須是同一種酸;因?yàn)殇X的表面很容易形成氧化鋁這種致密、結(jié)實(shí)的薄膜,對(duì)鋁起到了保護(hù)作用;
(2)根據(jù)金屬與鹽溶液發(fā)生反應(yīng)的條件來(lái)分析、判斷;
解答:解:
(1)用控制變量法來(lái)探究金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,金屬片的形狀、厚薄應(yīng)該完全相同;應(yīng)該選擇同濃度、同體積的同一種酸;鋁片表面有一層致密、結(jié)實(shí)的氧化鋁薄膜,稀鹽酸先與氧化鋁反應(yīng),然后再與鋁發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣;
(2)圖2的①,鐵能置換出硫酸銅中的銅,看到鐵絲表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn),硫酸銅溶液是藍(lán)色的,生成的氯化亞鐵溶液是淺綠色的;②銅片可以置換出硝酸銀中的銀,可以證明三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱;②中發(fā)生的反應(yīng)是銅與硝酸銀反應(yīng)生成銀與硝酸銅;
故答案為:(1)選取酸的種類不同;鋁表面的氧化膜沒(méi)有完全去掉,先與稀鹽酸反應(yīng);
(2)可行;試管①中的現(xiàn)象:鐵片上覆蓋一層紅色的固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;
試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
點(diǎn)評(píng):同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性順序類問(wèn)題時(shí),一般采取“三取中”的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),即選取活動(dòng)性位于中間的那種金屬的單質(zhì)與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng);或取中間金屬的鹽溶液與另兩種金屬的單質(zhì)進(jìn)行反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
 檢查裝置氣密性
B、
 檢查裝置氣密性
C、
 用后的膠頭滴管
D、
用著的膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
點(diǎn)燃蠟燭熄滅產(chǎn)生的白煙
B、
加熱通入CO2后的紅色石蕊溶液
C、
泡沫滅火器
D、
除去粗鹽中的泥沙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料一:2014年5月27日,中國(guó)中航工業(yè)航材院相關(guān)人士向《環(huán)球時(shí)報(bào)》透露,他們成功利用石墨烯與鋁合金在全球率先研制出“烯合金”,宣布具有特殊性能的系列材料問(wèn)世,這一成果,或許將對(duì)航空航天器帶來(lái)革命性變革.
材料二:石墨烯是從石墨中分離出來(lái)的單層石墨片,在室溫下可以單獨(dú)穩(wěn)定存在,具有優(yōu)異的導(dǎo)電,導(dǎo)熱性能.
(1)石墨烯屬于
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”)寫(xiě)出石墨烯在空氣中完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)從上述材料中總結(jié)處烯合金可能具有的性質(zhì)為
 
(選填序號(hào))
A.密度較小      B.硬度比鋁大      C.可溶于水       D.能導(dǎo)電
(3)將適量的烯合金放入足量稀硫酸中,在烯合金的表面可能會(huì)產(chǎn)生大量氣泡,請(qǐng)寫(xiě)出這種氣體的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料:難溶于水的堿在加熱的條件下,容易分解生成對(duì)應(yīng)的金屬氧化物和水.
A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的化合物,A溶液呈藍(lán)色,C是一種黑色金屬氧化物,A、B、C的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)向A中加入NaOH溶液時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象時(shí)
 

(2)寫(xiě)出下列兩個(gè)化學(xué)方程式:
①A→B
 

②C→A
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B兩固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示:
(1)在
 
℃時(shí),A和B的溶解度大小相等.
(2)要將30℃時(shí)A物質(zhì)的不飽和溶液變成該溫度下的飽和溶液,可以采取的措施是
 
(答一條即可).
(3)將30℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的飽和溶液的溫度降到10℃,此時(shí),A、B兩種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知黑色粉末A可能為炭粉、鐵粉、MnO2、CuO、Fe3O4中的一種,D為金屬單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)C的化學(xué)式為:
 
.反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

(2)若B為無(wú)色氣體,D為紅色固體,則B和D的化學(xué)式分別為
 
、
 

(3)若B為上述黑色粉末中的一種,D為紅色固體,則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì);請(qǐng)計(jì)算:
(1)丁香油酚(C10H12O2)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
;
(3)丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(結(jié)果精確到0.1%);
(4)16.4g丁香油酚中含
 
g氧元素(結(jié)果精確到0.1g).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是初中實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中可用多種方法制取氧氣.現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用
 
(填字母代號(hào))裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)某科技活動(dòng)小組通過(guò)用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積來(lái)確定石灰石中碳酸鈣的含量.制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)),測(cè)定二氧化碳體積時(shí)還需用到E、G裝置,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入;其中水面上滴一層植物油的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室在制取氣體過(guò)程中要注意規(guī)范操作,若操作不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致不良后果.下列操作不規(guī)范的是
 
(多項(xiàng)選擇).
a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b.利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集
c.實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí),應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿.

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